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Nevertheless, despite the advance which has been produced in the last decades, the challenges that Europe and Latin America should handle to talk about inclusive university are numerous. A reflection and a description about perspectives and challenges of social and educative inclusion in the field of higher education, is made in this paper, according to legislative framework and different actions that two institutions have been making to foster educative inclusion and equality of opportunities: Universidad Politécnica Salesiana from Ecuador and Universidad de Sevilla from Spain. ; La inclusión social y educativa se ha convertido en los últimos años en un reto para Instituciones Universitarias impulsando programas e iniciativas orientados a promover un modelo de Universidad donde cobre especial importancia la atención a la diversidad, y procesos de enseñanza-aprendizaje más inclusivos. La presencia paulatina de este alumnado en los centros ha propiciado significativos cambios en lo que se refiere a normativa que lo legisle, a infraestructura que ayude a romper con las barreras arquitectónicas existentes, a aspectos curriculares, e incluso a fomentar una mayor sensibilización y formación entre los docentes.No obstante, a pesar de los avances que se han producido en la última década, aún son muchos los desafíos que tanto Europa como Latinoamérica deben enfrentar para hablar de espacios universitarios inclusivos. En el presente artículo se realizará una reflexión en torno a las perspectivas y desafíos de la inclusión socioeducativa en el ámbito de la Educación Superior en Ecuador y España, acercándonos al marco legislativo y las diferentes acciones que se vienen realizando en ambos contextos.

La inclusión social y educativa se ha convertido en los últimos años en un reto para Instituciones Universitarias impulsando programas e iniciativas orientados a promover un modelo de Universidad donde cobre especial importancia la atención a la diversidad, y procesos de enseñanza-aprendizaje más inclusivos. La presencia paulatina de este alumnado en los centros ha propiciado significativos cambios en lo que se refiere a normativa que lo legisle, a infraestructura que ayude a romper con las barreras arquitectónicas existentes, a aspectos curriculares, e incluso a fomentar una mayor sensibilización y formación entre los docentes.No obstante, a pesar de los avances que se han producido en la última década, aún son muchos los desafíos que tanto Europa como Latinoamérica deben enfrentar para hablar de espacios universitarios inclusivos. En el presente artículo se realizará una reflexión en torno a las perspectivas y desafíos de la inclusión socioeducativa en el ámbito de la Educación Superior en Ecuador y España, acercándonos al marco legislativo y las diferentes acciones que se vienen realizando en ambos contextos. ; Nevertheless, despite the advance which has been produced in the last decades, the challenges that Europe and Latin America should handle to talk about inclusive university are numerous. A reflection and a description about perspectives and challenges of social and educative inclusion in the field of higher education, is made in this paper, according to legislative framework and different actions that two institutions have been making to foster educative inclusion and equality of opportunities: Universidad Politécnica Salesiana from Ecuador and Universidad de Sevilla from Spain.

Entender y aprender para la vida / Andrea De-Santis, Victoria Jara-Cobos -- Retos de la educación superior en tiempos de pandemia / Mónica Martínez-Sojos -- Derecho a la salud a través del gasto público en la COVID-19 / Adriana Mora-Bernal -- Nuevo modelo de gestión de los mercados en el Ecuador pospandemia / Luis Tobar-Pesántez, César Vásquez-Vásquez -- Rol de la política fiscal en economía: Ecuador en tiempos de COVID-19/ Daniele Covri-Rivera, Michelle Regalado-Vetancourtt, Yonimiler Castillo-Ortega -- Visibilidad de la producción científica sobre COVID-19: el caso de ResearchGate en Ecuador / Andrea D-Santis, Ángel Torres-Toukoumidis, Ignacio Balcázar -- Comportamiento y ética ambiental en la pospandemia: ¿saldremos mejores seres humanos? / Pablo Joaquín López-Abad -- La impresión 3D: más que una tecnología una filosofía de trabajo colaborativo en la pandemia / María Belén Soriano-Cevallos, Jorge Fajardo-Seminario, Pablo Peña-Tapia -- Aplicaciones educativas para enseñanza virtual de programación a niños en el marco de la cuarentena / Ana Parra-Astudillo, Verónica Velásquez-Angamarca, Bryan Pinos-Chuya -- Reflexiones urbanas y arquitectónicas en tiempos de COVID-19 / Carla Hermida, Martín Durán-Hermida -- La actividad física en tiempos de COVID-19 / Franklin Ramón-Ramón -- Sistemas de control y automatización electrónica de equipos de protección de la COVID-19 / Javier Cabrera-Mejía, Diego Morales-Jadán, Carlos Barros, Isabel Mesa -- Modelos de simulación matemática para mejorar la productividad de las MiPymes del Ecuador frente la pandemia / Gabriela Araujo-Ochoa, Javier Cabrera-Mejía -- Diseño y simulación de asistentes robóticos inteligentes en Webots: una aproximación educativa en el conexto de la emerencia sanitaria / Vladimir Robles-Bykbaev, Ana Parra-Astudillo, Efrén Lema-Condo -- La vida no se detiene, nacer y sobrevivir en medio de una pandemia / Karina García, María Mata, Andrea Muñoz, Karina Vélez -- Pandemia en quirófano: mente alerta y manos ágiles / Alejandro Martínez, María Soledad Ordóñez, Jorge Arteaga, Kadir Jaramillo -- Bienestar mental en tiempos de pandemia / Elsa Conforme-Zambrano, Eva Peña-Contreras -- Los ciudadanos paliativos, la pandemia y la medicina familiar y comunitaria / Pedro Oñate-Álvarez, Mariuxi Martínez-Vilela