Bologna sürecinde ders değerlendirme ve seçimi için çok ölçütlü karar verme yöntemi ; Multi-criteria decision making methodology for course evaluation and selection in bologna process
Bologna süreci, akademik değerlendirme ve kalite güvence standartlarını Avrupa'da daha uyumlu ve daha karşılaştırılabilir yaparak Avrupa Yükseköğretim Alanı'nı oluşturma olarak tanımlanır. Avrupa Yükseköğretim Alanı'nda olmayı amaçlayan üniversiteler, sistemlerini Bologna sürecine adapte emek zorunda kalmışlardır. Adaptasyon sürecindeki ana problemlerden biri, Bologna sürecinin kısıtlarını ve paydaşların düşüncelerini dikkate alarak derslerin değerlendirilmesi ve seçilmesidir. Bu çalışmada çok ölçütlü karar verme yöntemi, dersleri değerlendirme ve seçme problemini çözmek için önerilmiştir. Önerilen çok ölçütlü karar verme yöntemi, bir Endüstri Mühendisliği Bölümü'nün lisans programına uygulanmıştır ; The Bologna process is the creation of the European Higher Education Area by making academic degree standards and quality assurance standards more comparable and compatible throughout Europe. The universities aimed to be in the European Higher Education Area have to adapt their systems to the Bologna process. One of the main problems in the adaptation process is to evaluate and select the courses by considering the stakeholders' opinions and Bologna process' restrictions. In this study, a multi-criteria decision making methodology is proposed to solve the course evaluation and selection problem. The proposed multi-criteria decision making methodology is applied to a graduate program of an Industrial Engineering Department