Suchergebnisse

This paper addresses two main topics. First, the ways in and extent to which scholars from, or originated from, the 'Global South' have avoided succumbing to the appeal of dominant 'Western' perspectives when practising their vocation as social scientists. Second, the price paid for lack of appropriate knowledge when social scientists adopt dominant paradigms in studying 'undisciplined' societies, i.e. the ones that do not 'correspond' to dominant ideal types. Approaches based on the Weberian paradigm will be specifically considered in this regard. Jacques Kabbanji concedes that there has indeed been a shift from the colonial era, which produced the Orientalism that Edward Said and others so effectively exposed as subjective and instrumental to Western hegemony. Yet, he argues, in the post-colonial era the way in which many Arab scholars have responded to the Orientalist critique, together with other critiques of mainstream social science by scholars from the Global South, has ended up endorsing a newly hegemonic social science that actually reinvents 'Arab exceptionalism'. This poses a problem for would-be analysts of the Arab revolts that began in 2010.

Der Autor verdeutlicht in seinem Beitrag, dass sich die Hochschul- und Forschungstätigkeit im Libanon zwar bereits stark internationalisiert hat, dass dieser Prozess jedoch hinsichtlich seiner Auswirkungen und Bedeutung ungleich verläuft. Obwohl alle Universitäten mehr oder weniger durch den gleichen Prozess betroffen sind und versuchen, ihre Organisationsstruktur und Funktionsweise den globalisierten Marktbedingungen anzupassen, wie z. B. die American University of Beirut (AUB) und die Lebanese American University (LAU), werden sie eher durch Zwang von außen internationalisiert als durch eigene Entscheidung. Die französisch-basierten Universitäten und vor allem die Lebanese State University (LU) unternehmen zahlreiche Anstrengungen, um einen einheitlichen Weg bei ihrer internationalen Integration einzuschlagen. Bei dem Versuch, sich von seinem alten Ausbildungssystem zu verabschieden, hat die LU zu Anfang des dritten Jahrtausends beschlossen, das sogenannte System "License, (Bachelor-Degree), Master, and Doctorate" (LMD) einzuführen. Die Fakultäten der Technik- und Naturwissenschaften haben bereits erfolgreich das neue System übernommen, während die Geistes- und Sozialwissenschaften den Bildungsreformen Widerstand entgegen setzen und immer noch am alten System festhalten. (ICI).