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Die Digitalisierung der Bildung schreitet voran. Die Mediendidaktik hilft, die damit einhergehenden Veränderungen der Bildungsarbeit einzuordnen und als Gestaltungsaufgabe zu verstehen. Im ersten Teil des Buchs wird in die Grundlagen des Lernens mit Medien eingeführt. Angelegt wird eine interdisziplinäre Sicht – an der Schnittstelle zwischen Erziehungswissenschaft und Informatik. Der zweite Teil des Buchs beschreibt, wie digitale Lernangebote systematisch geplant und entwickelt werden können. Dazu wird das Vorgehen der gestaltungsorientierten Mediendidaktik beschrieben, das darauf abzielt, Bildungsprobleme bzw. pädagogische Anliegen zu lösen und "Bildung in der digitalen Welt" zu ermöglichen. Diese 5. Auflage des vielfach empfohlenen Standardwerkes wurde vollständig überarbeitet und an die neuesten Entwicklungen angepasst. Mit dem erweiterten Didaktikcheck steht Ihnen ein Online-Tool zur Verfügung, mit dem Sie Ihr didaktisches Konzept mit mehr als 100 Feldern erarbeiten und auswerten lassen können. Prof. Dr. Michael Kerres leitet das Learning Lab der Universität Duisburg-Essen. Als Studiengangleiter ist er verantwortlich für die Online-Studienprogramme "Educational Media" und "Educational Leadership".

Neue Bildungsmedien sind eine Herausforderung für die Bildungsarbeit. Oft wird von den "Potenzialen multi- und telemedialer Lernumgebungen" (CBT, Internet, Videokonferenzen etc.) gesprochen, doch in der Umsetzung sind die Lernangebote häufig enttäuschend. Das Buch stellt deswegen den Prozeß der Konzeption und Entwicklung neuer Bildungsmedien systematisch vor. Aus der interdisziplinären Sichtweise von Pädagogik und Informatik werden die mediendidaktischen und -informatischen Kriterien für die Planung didaktisch wertvoller Medien beschrieben. Die Neuauflage trägt besonders der aktuellen Entwicklung im Bereich internetgestützten Lernens Rechnung. Die Neuauflage wurde komplett überarbeitet und trägt besonders der aktuellen Entwicklung im Bereich des internetgestützten Lernens Rechnung.

Die Bedeutung des Internets für nahezu alle Sektoren des gesellschaftlichen Lebens ist im Alltag unübersehbar und hat in vielen Bereichen Veränderungen, teilweise sogar Umbrüche ausgelöst. Dabei hat das Internet in der kurzen Zeit seiner Existenz (seit etwa 1990) selbst eine wichtige Transformation durchlaufen, die mit der vagen Chiffre "Web 2.0" angedeutet wird. Doch welche Entwicklung verbirgt sich hinter diesem Begriff? Welche Chancen und Risiken hält das Web 2.0 für die organisierte Erwachsenenbildung bereit?

Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Autorenverzeichnis -- I Einführung -- 1 Der Kulturwandel hat begonnen -- 1.1 Einleitung -- 1.2 Einführung in den Kulturbegriff -- 1.3 Praxisorientierte Annäherung -- 1.4 Gestaltung des Kulturwandels in der Gesundheits- und Sozialwirtschaft -- Quellenverzeichnis -- 2 Organisationskultur und Motivation -- 2.1 Motivation aus Sicht der Neurowissenschaften -- 2.2 Motivationstheorien -- 2.3 Motivation aus psychologischer Sicht -- 2.4 Betriebswirtschaftslehre und Motivation -- Literatur -- 3 Motivation im Alltag - Der Mitarbeiter im Spannungsfeld zwischen gelebter und nicht gelebter Kultur -- 3.1 Alltag Klinik -- 3.2 Alltag Altenpflegeeinrichtung -- 3.3 Alltag Ambulante Intensivpflege -- Literatur -- II Organisationskultur und ihre Auswirkungen auf die Personalpolitik -- 4 Organisationskultur und ihre Auswirkungen auf die Personalpolitik -- 4.1 Personalpolitik als Aufgabe der PDL -- 4.2 Personalpolitik als Aufgabe der Stationsleitung -- Literatur -- 5 Personalgewinnung -- 5.1 Personalbedarfsplanung -- 5.2 Personalbeschaffung -- 5.3 Personalauswahl -- Literatur -- 6 Einarbeitung neuer Mitarbeiter -- 6.1 Ziel der Einarbeitung -- 6.2 Phasen der Einarbeitung -- 6.3 Die Beteiligten im Einarbeitungsprozess -- Literatur -- 7 Beurteilung der Mitarbeitenden -- 7.1 Grundsätzliche Herausforderungen -- 7.2 Die Beurteilung von Mitarbeitenden - ein distinktes aber kein isoliertes Instrument des "human ressources management" (HRM) -- 7.3 Die gebräuchlichsten Systeme der Beurteilung -- 7.4 Offene Fragen zur Beurteilung -- 7.5 Kritik an der Mitarbeiterbeurteilung -- 7.6 Von was Effektivität und Nutzen der Mitarbeiterbeurteilung abhängen -- Literatur -- 8 Personalentwicklung -- 8.1 Theoretische Grundlegung -- 8.2 Gestaltung und Umsetzung eines Personalentwicklungsprozesses -- Literatur