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Es werden die Erlasse und Gesetze zum Minderheitenschulwesen in der Weimarer Republik als Ausdruck nationalstaatlicher Bildungspolitik interpretiert. Im ersten Teil des Aufsatzes wird die neue außenpolitische Lage nach dem Ersten Weltkrieg und die Situation der Minderheiten in Bezug auf Bildung und Schule skizziert. Insgesamt muß hier von einem Scheitern einer reichsgesetzlichen Regelung zur Gründung von Minderheitenschulen und zur Durchsetzung von Mitbestimmungsrechten gesprochen werden. Im zweiten Teil werden die Strategien der Minderheitenbildungspolitik in Preußen beschrieben. Rückblickend betrachtet ist die Etablierung einer fremdsprachigen Schule als anerkannte Regelschule in jener Epoche nie ernsthaft beabsichtigt worden. (ICI)