Aufsatz(elektronisch)#14. Oktober 2023
Teaching students to identify and address significant critical moments in cross-cultural social work practice
In: Social work education, S. 1-12
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#217. September 2021
Applying behavioural activation (BA) and simulation-based learning (SBL) approaches to enhance MSW students' competence in suicide risk assessment, prevention, and intervention (SRAPI)
In: Social work education, Band 42, Heft 4, S. 511-530
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#315. Juli 2021
Developing mental health and addiction competencies in social work students using simulation-based learning
In: Social work education, Band 41, Heft 6, S. 1351-1366
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#46. Oktober 2020
Social work practice education and training during the pandemic: Disruptions and discoveries
In: International social work, Band 63, Heft 6, S. 761-765
ISSN: 1461-7234
The COVID-19 pandemic evoked a disruption to social work (SW) practice education and this brief note describes discoveries made in teaching SW practice virtually. One example is Virtual Practice Fridays, adapted to build SW practice competencies online, and another example is a re-designed course on cross-cultural SW practice using simulation-based learning.
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Aufsatz(elektronisch)#523. Januar 2024
Pedagogical approaches for social justice and diversity in Canadian social work education
In: Social work education, S. 1-22
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#62. Juli 2021
Teaching Note—Teaching Socially Just Culturally Competent Practice Online: Pedagogical Challenges and Lessons Learned During the Pandemic
In: Journal of social work education: JSWE, Band 57, Heft sup1, S. 58-65
ISSN: 2163-5811
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Aufsatz(elektronisch)#73. April 2021
Coaching MSW Students on Interpersonal Psychotherapy (IPT) Using Simulation-Based Learning (SBL): Developing Competencies in Clinical Social Work Practice
In: Smith College studies in social work, Band 91, Heft 2, S. 142-163
ISSN: 1553-0426
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Aufsatz(elektronisch)#83. März 2021
Developing holistic competence in cross-cultural social work practice: Simulation-based learning optimized by blended teaching approach
In: Social work education, Band 41, Heft 5, S. 820-836
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#930. Mai 2019
Translating knowledge into practice: using simulation to enhance mental health competence through social work education
In: Social work education, Band 39, Heft 3, S. 329-349
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#1015. April 2019
Practice Fridays: Using Simulation to Develop Holistic Competence
In: Journal of social work education: JSWE, Band 55, Heft 3, S. 551-564
ISSN: 2163-5811
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Aufsatz(elektronisch)#114. August 2018
The Importance of Feedback in Preparing Social Work Students for Field Education
In: Clinical social work journal, Band 47, Heft 1, S. 124-133
ISSN: 1573-3343
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Aufsatz(elektronisch)#1211. Oktober 2020
Observational learning in simulation-based social work education: comparison of interviewers and observers
In: Social work education, Band 41, Heft 3, S. 300-316
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#131. Oktober 2013
Problem Gambling and Families: A Systematic Review
In: Journal of social work practice in the addictions, Band 13, Heft 4, S. 353-372
ISSN: 1533-2578
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Aufsatz(elektronisch)#1430. September 2021
Canadian social work education in mental health and addictions: understanding perspectives of faculty members
In: Social work education, Band 42, Heft 6, S. 775-792
ISSN: 1470-1227
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Aufsatz(elektronisch)#154. März 2021
MSW students' perspectives on learning in a social work practice in mental health course: a qualitative research study
In: Social work in mental health: the journal of behavioral and psychiatric social work, Band 19, Heft 2, S. 141-165
ISSN: 1533-2993
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