Buch(gedruckt)#12021
Linguistik und Multimodalität
In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie (OBST) 99
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Aufsatz(elektronisch)#25. September 2022
Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die "Ressourcen"?
In: Die deutsche Schule: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Band 2022, Heft 3, S. 312-326
ISSN: 2699-5379
Nach mehrjähriger interdisziplinärer Forschung zur Aktivierung von Mehrsprachigkeit im Mathematikunterricht diskutieren wir den vielzitierten Ressourcen-Begriff kritisch und konkretisieren darauf aufbauend die Besonderheit von mehrsprachig "vernetztem" Wissen, Denken und Lernen. Im Vordergrund steht die epistemische Funktion von mehrsprachigem Handeln, d. h. sein erkenntnisstiftender Beitrag im Unterrichtsdiskurs.
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