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Um in der aktuell sehr schnelllebigen Zeit mithalten zu können, ist ein offensiver und konstruktiver Umgang mit Veränderungen unserer sozialen Umwelt, speziell mit der fortschreitenden digitalen Entwicklung notwendig. Das Buch greift die damit verknüpften Handlungsoptionen und Herausforderungen im persönlichen Umfeld auf. Dort, wo wir Einfluss haben, sollten wir auch aktiv werden & sowohl im professionellen Kontext, vor allem im sozialen, pflegerischen und gerontologischen Bereich, aber auch im Privaten, in der Familie, in der Nachbarschaft. "Gut vernetzt oder abgehängt" muss dabei zum persönlichen Handlungsmotto werden, um gute Voraussetzungen für ein gelingendes Altern zu schaffen und uns fit für die digitale Gegenwart und Zukunft zu machen.

Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 1.1 Hintergrund: Die prekäre Personalsituation in der stationären Langzeitpflege -- 1.2 Projektauftrag: Ziele, Fragestellungen, Teilbereiche -- 1.3 Projektorganisation und Projektphasen -- 1.4 Forschungsdesign/Mixed Methods -- 1.5 Überblick über das vorliegende Buch -- 2 Theoretischer Hintergrund -- 2.1 Übergreifende und grundlegende Aspekte -- 2.2 Lebensqualität -- 2.3 Mitarbeiterbeanspruchung -- 2.4 Mitarbeiterbezogene Organisationscharakteristika -- 3 Stand der Wissenschaft - Literaturübersicht zum Zusammenhang zwischen mitarbeiterbezogenen Organisationscharakteristika und Bewohner- sowie Mitarbeiterendpunkten -- 3.1 Methodik -- 3.2 Ergebnisse -- 3.2.1 Rechercheprozess -- 3.2.2 Charakteristika der eingeschlossenen Studien -- 3.2.3 Zusammenfassende Ergebnisse -- 3.3 Schlussfolgerungen für das Projekt PERLE -- 4 Quantitative Ergebnisse (Teil 1): Deskriptive Ergebnisse auf Einrichtungs- und Individualebene -- 4.1 Methodik -- 4.1.1 Inhalte der Heimleiterbefragung -- 4.1.2 Inhalte der Mitarbeiterbefragung -- 4.1.3 Sampling und Datenerhebung -- 4.1.4 Datenanalyse -- 4.2 Ergebnisse -- 4.2.1 Einrichtungsleitungsbefragung -- 4.2.2 Individualumfrage -- 5 Quantitative Ergebnisse (Teil 2): Mehrebenen-Modellierung der Zusammenhänge zwischen Lebensqualität, Mitarbeiterbespruchung und Charakteristika der Pflegeheime -- 5.1 Methodik -- 5.2 Ergebnisse -- 5.2.1 Analyse der Ebenenstruktur -- 5.2.2 Modellierung von Einflussgrößen auf die Lebensqualität -- 5.2.3 Modellierung von Einflussgrößen auf die Mitarbeiterbeanspruchung -- 6 Qualitative Inhaltsanalyse -- 6.1 Einführende Bemerkungen zum methodischen Vorgehen -- 6.2 Zielsetzung der qualitativen Inhaltsanalyse und Vorgehen -- 6.3 Zentrale Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse -- 6.3.1 Thema Lebensqualität

Intro -- Inhalt -- Einleitung -- Die Autorinnen -- 1. Ausgangslage: Häusliche Pflege im Pflegemix -- 1.1 Das Spannungsfeld familiärer Pflege -- 1.2 Verteilung von Pflegelasten -- 1.3 Pflegemix - Beteiligte, Konfliktfelder, Modelle -- 1.4 Ein neuer Impuls im Pflegemix: das ProjektPflegebegleiter -- 2. Leitkonzepte für freiwilliges Engagement und ihre Umsetzung im Pflegebegleiter-Projekt -- 2.1 Stärken statt bevormunden: der Empowerment-Ansatz -- 2.2 Kompetenzen entwickeln statt Informationen sammeln: ein handlungs- und wertorientiertes Konzept des Lernens -- 2.3 Vernetzen statt konkurrieren: Gemeinwesen-, Nachbarschafts- und Netzwerkorientierung -- 2.4 Zusammenschau der Konzepte und Ansätze zur Umsetzung -- 3. Das Pflegebegleiter-Projekt: Ziele und Entwicklungen -- 3.1 Zielrichtungen und erwartete Effekte -- 3.2 Geschichte -- 3.3 Beiträge aus Forschung und Praxis -- 3.4 Projektstrukturen und Phasen -- 3.5 Motivationen und Handlungsorientierungen von Pflegebegleitern -- 4. Selbstbestimmtes Lernen - ein handlungsbezogener Bildungsansatz -- 4.1 Zum Lern- und Bildungsverständnis -- 4.2 Prinzipien des Lernens als Perspektiven für das Handeln -- 4.3 Thematische Orientierungen im Vorbereitungskurs -- 4.4 Lernen im Projekt - erste Ergebnisse der Begleitforschung -- 5. Wege in die Praxis -- 5.1 Pflegebegleiter-Vorbereitungskurse - Beispiel -- 5.2 Zur Einbettung des Programms in kommunale Strukturen -- 5.3 Ansätze zum Übergang in die Praxis -- 5.4 Aufbau von selbstorganisierten Strukturen und Kooperation mit Organisationen und Institutionen -- 5.5 Organisationen - wichtige Einflussgrößen im Projekt -- 6. Ausblick: Pflegebegleiter - Weg bereiterfür neue kulturelle Facetten -- 6.1 Für eine neue Kultur des Älterwerdens -- 6.2 Für eine neue Pflegekultur -- 6.3 Für eine neue Freiwilligenkultur -- 6.4 Für eine neue Bildungs- und Lernkultur

Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Intro - Einführung -- Teil I Begleitung als geragogischer Ansatz -- 1 »Begleitung« als Basiskonzept und Praxis der Geragogik - Zur Bedeutsamkeit von Lernmotivationen und dem Prinzip der Wechselseitigkeit -- 2 Ehrenamtliche Gesundheitsbegleitung - Partizipatives Lernen und der Peer-to-Peer-Ansatz im Kontext von Gesundheitsförderung und Prävention -- Teil II Biografische Ansätze in der Geragogik -- 3 »Mein Leben hat einen Sinn ergeben!« - Resilienz im Alter durch kohärenzstärkende Biografiearbeit -- 4 »Lebensgeschichten« - Ein entwicklungspsychologisch fundiertes Begegnungsprogramm für Jung und Alt -- Teil III Geragogische Ansätze in Sozialraum und Quartier -- 5 Graue Theorie? Implikationen aktueller Theoriediskurse der Sozialen Arbeit für eine geragogische Praxis in Sozialraum und Quar -- 6 Seniorenvertretung und partizipative Sozialplanung als Felder der Altersbildung - Bedarfe, Anforderungen und Prozesse des kommunalen »Learning by Doing Policy« -- 7 Lernprozesse im Generationendialog -- Teil IV Bewährte Ansätze und Methoden in der Geragogik -- 8 Qigong - Ein Angebot für die Zielgruppe 80 plus -- 9 Draußen-unterwegs-sein-Tage - Ein Angebot für Menschen mit Demenz und ihre Familien -- 10 Die Planungszelle als Methode in der Geragogik - Über nichtintendierte positive Effekte und die Freude am lebenslangen Lernen -- 11 Forschen ohne (Alters-)Grenzen - Forschendes Lernen in der nachberuflichen Phase -- 12 Resonanzräume. Konzepte, Methoden und Interventionen kultureller Altersbildung in Zeiten von Corona aus heterotopologischer Perspektive -- 13 Theatergeragogik -- 14 »Never too old for Rock'n'Roll« - Altershomogene Rockund Popchöre für Menschen im dritten Lebensalter -- 15 »20« - Ein besonderes Projekt. Seniorenstudent*innen erstellen ein Magazin.

Unter den konkurrierenden Ansätzen und Konzepten der Sozialen Arbeit hat in letzter Zeit die "Handlungsfeldorientierung" als ein integrierender Ansatz erheblich an Bedeutung gewonnen und bildet inzwischen an vielen Hochschulen zentrales Strukturierungsprinzip des Studiums. Kennzeichen der Handlungsfeldorientierung ist der systematische Bezug auf bestimmte Handlungsfelder der Sozialen Arbeit, die in ihrem gesellschaftlichen und demografischen Wandel zu erfassen sind. Daraus abgeleitet werden dann der notwendige Handlungsbedarf und die darauf abgestimmten Aktionen und Interventionen der Sozialen Arbeit. Von hier aus werden die Studierenden an die Handlungskonzepte und Methoden der Sozialen Arbeit herangeführt. Charakteristisch für den handlungsfeldorientierten Ansatz, wie er in diesem Buch einführend dargestellt wird, ist also neben der kritischen Wahrnehmung der Problemlagen im jeweiligen Handlungsfeld die strikte Anwendungsorientierung und damit der konsequente Theorie-Praxis-Transfer.