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[Abstract] At the beginning of this century speak of the existence of the Right to Leisure should not be something surprising since this law is a social achievement recognized in many important statements by international bodies. In these early twenty-first century, Leisure being increasingly recognized as an element of the quality of life of societies and individuals. It can even be said that there has been an institutional recognition of this phenomenon, and public authorities are involved in economic and political issues, management of facilities, services, advertising, etc., of different leisure environments (culture, sports, tourism and recreation). It is part of the defense and claim the Right to Leisure since this is a right recognized in the Third Generation of Human Rights and as such are innate attributes to humans, ie , born to him and which are inseparable from its status person. Based on these ideas, it would be necessary to justify the right to the tourism and cultural tourism by people with disabilities, but the reality is that this is not always the case, since this right is not always guaranteed to all citizens. ; [Resumen] Las personas con discapacidad y el Turismo Cultural: una realidad inconclusa. Al inicio de este siglo XXI hablar de la existencia del Derecho al Ocio no debiera ser algo sorprendente puesto que, este derecho, es una conquista social reconocida en numerosas e importantes declaraciones de organismos internacionales. En estos inicios del siglo XXI, el Ocio está siendo reconocido cada vez más como un elemento de la calidad de vida de las sociedades y de los individuos. Incluso puede decirse que se ha producido un reconocimiento institucional de este fenómeno, y los poderes públicos están implicados en cuestiones económicas y políticas, gestión de equipamientos, servicios, publicidad, etc., de los diferentes entornos de ocio (cultura, deporte, turismo y recreación). Se parte de la defensa y reivindicación del Derecho al Ocio ya que éste es un derecho reconocido dentro de la Tercera Generación de Derechos Humanos y como tales son atributos innatos al ser humano, es decir, que nacen con él y que son inseparables de su condición de persona. Partiendo de estas ideas, no sería necesario justificar el derecho al disfrute del turismo y del turismo cultural por parte de las personas con discapacidad, pero la realidad demuestra que esto no siempre es así, puesto que este derecho no siempre está garantizado para todos los ciudadanos.

At the beginning of this century speak of the existence of the Right to Leisure should not be something surprising since this law is a social achievement recognized in many important statements by international bodies. In these early twenty-first century, Leisure being increasingly recognized as an element of the quality of life of societies and individuals. It can even be said that there has been an institutional recognition of this phenomenon, and public authorities are involved in economic and political issues, management of facilities, services, advertising, etc., of different leisure environments (culture, sports, tourism and recreation). It is part of the defense and claim the Right to Leisure since this is a right recognized in the Third Generation of Human Rights and as such are innate attributes to humans, ie , born to him and which are inseparable from its status person. Based on these ideas, it would be necessary to justify the right to the tourism and cultural tourism by people with disabilities, but the reality is that this is not always the case, since this right is not always guaranteed to all citizens ; Al inicio de este siglo XXI hablar de la existencia del Derecho al Ocio no debiera ser algo sorprendente puesto que, este derecho, es una conquista social reconocida en numerosas e importantes declaraciones de organismos internacionales. En estos inicios del siglo XXI, el Ocio está siendo reconocido cada vez más como un elemento de la calidad de vida de las sociedades y de los individuos. Incluso puede decirse que se ha producido un reconocimiento institucional de este fenómeno, y los poderes públicos están implicados en cuestiones económicas y políticas, gestión de equipamientos, servicios, publicidad, etc., de los diferentes entornos de ocio (cultura, deporte, turismo y recreación). Se parte de la defensa y reivindicación del Derecho al Ocio ya que éste es un derecho reconocido dentro de la Tercera Generación de Derechos Humanos y como tales son atributos innatos al ser humano, es decir, que nacen con él y que son inseparables de su condición de persona. Partiendo de estas ideas, no sería necesario justificar el derecho al disfrute del turismo y del turismo cultural por parte de las personas con discapacidad, pero la realidad demuestra que esto no siempre es así, puesto que este derecho no siempre está garantizado para todos los ciudadanos. ; Ao comezo deste século XXI, falar da existencia do Dereito ao Ocio non debería ser algo sorprendente, xa que este dereito é unha conquista social recoñecida en numerosas e importantes declaracións de organismos internacionais. Nestes inicios do século XXI, o Ocio está a recoñecerse cada vez máis como un elemento da calidade de vida das sociedades e dos individuos. Mesmo pode dicirse que se produciu un recoñecemento institucional deste fenómeno, e os poderes públicos están implicados en cuestións económicas e políticas, xestión de equipamentos, servizos, publicidade etc., dos diferentes ámbitos de ocio (cultura, deporte, turismo e recreación). Pártese da defensa e reivindicación do Dereito ao Ocio, xa que este é un dereito recoñecido dentro da Terceira Xeración de Dereitos Humanos, e como tales son atributos innatos ao ser humano, é dicir, que nacen con el e son inseparables da súa condición de persoa. Partindo destas ideas, non sería necesario xustificar o dereito ao desfrute do turismo e do turismo cultural por parte das persoas con discapacidade, pero a realidade demostra que isto non sempre é así, xa que este dereito non sempre está garantido para todos os cidadáns.

Este artículo pretende resaltar la importancia de las experiencias de ocio compartidas con la familia, entre otros, como ámbito de desarrollo juvenil, tomando en consideración la principal actividad de ocio de la juventud. Se analiza de manera comparada el grupo que realiza dicha actividad en familia, frente a aquellos que la realizan con otras personas, en relación al tipo de prácticas, beneficios percibidos, su vida familiar y la importancia que estas dan al ocio de sus hijos e hijas. Se realiza a través de la explotación de un cuestionario, con una muestra de jóvenes que cursan enseñanzas secundarias postobligatorias.

La formación permanente de adultos es una preocupación de las universidades españolas desde hace treinta años. El objeto de este trabajo se concreta en analizar los principios educativos de las propuestas que las Universidades españolas ofertan a las personas adultas o mayores. La metodología utilizada ha consistido en un análisis de contenido de los documentos sintetizados públicamente en la información mostrada en la página web de cada centro, tomando como marco las universidades dela Asociación Estatalde Programas Universitarios para mayores (AEPUM). Se ha realizado una interpretación hermenéutica de los planteamientos de los Programas Universitarios para Mayores, tratando de leerlos desde la teoría del ocio. Se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica de los fundamentos teóricos que sustentan el modelo de formación como ocio y de los estudios existentes sobre los programas de mayores. Los aspectos novedosos de este análisis resaltan que las ofertas formativas de estos programas han tratado de contribuir a la educación a lo largo de la vida de sus estudiantes. El análisis de los principios desde la teoría del ocio apunta a la necesidad de reforzar la importancia de la satisfacción como meta de la formación en los adultos y precisar el concepto de autotelismo para favorecer una formación como ocio.

L'objectiu d'aquest article és fonamentar els processos educatius en l'àmbit esportiu. Per a això es comença presentant el significat i funcions socials de l'esport actual. Es continua apropant l'esport des de la perspectiva político-normativa i socioeducativa, per presentartambé quina ha estat l'evolució del sector esportiu a Espanya. L'article finalitza amb un acostament a la formació dels professionals de l'activitat física i de l'esport, agents clau en el desenvolupament d'aquests processos educatius. ; The aim of this article is to establish the bases of socio-educational processes in the realm of sports, and to this end it begins with an outline of the significance and the social functions of sport today before going on to consider sports from a political-cum-normative and socioeducational perspective, and at the same timetrace the evolution of the sports sector in Spain. The article concludes with an overview of the training of professionals in physical activity and sport, who have a crucial role in the development of these educational processes. ; El objetivo de este artículo es fundamentar los procesos educativos en el ámbito deportivo.Para ello se comienza presentando el significado y funciones sociales del deporte actual. Se continúa acercándose al deporte desde la perspectiva político-normativa y socioeducativa, parapresentar también cuál ha sido la evolución del sector deportivo en España. El artículo finaliza con un acercamiento a la formación de los profesionales de la actividad física y del deporte, agentes clave en el desarrollo de esos procesos educativos.