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Cadre de la recherche :Cet article porte sur l'intégration duqimmiq(chien) dans les familles inuites de l'Arctique central canadien avant que celles-ci ne se sédentarisent au milieu du XXesiècle.Objectifs :Le présent article vise à décrire l'intégration duqimmiqdans les familles inuites ainsi que les processus utilisés pour le garder à l'écart, et à comprendre l'apparente contradiction entre son importance et le traitement parfois très dur qui lui est réservé.Méthodologie :L'article s'appuie sur une quinzaine d'années de recherche au sujet des chiens des Inuits et se fonde sur des sources primaires et secondaires, sur des dizaines de témoignages inuits publiés dans divers ouvrages ainsi que sur trois recherche de terrain effectuées à Iqaluit, au Nunavut, respectivement en 2004, 2016 et 2017.Résultats :Nous proposons ici une description de la famille inuite traditionnelle ainsi que des rapports de proximité entre les Inuits et leursqimmiitavant la sédentarisation (importance économique, place occupée dans la société, traitements, etc.) ainsi qu'une exploration des stratégies de mise à l'écart des chiens mises en œuvre par les Inuits. Nous identifions aussi une série de comportements à l'égard des chiens que plusieurs Occidentaux jugent négligents ou cruels, et donc contradictoires avec l'importance qu'occupe le chien dans la société inuite.Conclusion :Cet article permettra de constater que leqimmiqest un animal très bien intégré à la société inuite, mais qu'il n'est ni un animal de compagnie ni un animal de travail au sens où on l'entend habituellement dans la société occidentale. L'analyse permet de montrer que malgré les apparences, il n'y a pas de contradiction entre le rapport des Inuits à leurs chiens et le traitement qu'ils leur ont fait subir traditionnellement.Contribution :Ce texte répond selon nous à une lacune dans la littérature, dans la mesure où si plusieurs publications existent sur les caractéristiques physiologiques duqimmiqet sur l'histoire de l'abattage survenu au moment de la sédentarisation, aucune ne s'attarde à la dichotomie entre l'importance duqimmiqpour les Inuits et le traitement parfois rude qui lui est réservé.

The purpose of this study was to learn from the experiences of post-secondary Inuit students from Canada. Through surveys, interviews, and focus groups, we realized that despite the challenges associated with pursuing post-secondary education in the South, most respondents perceived their experience to be positive. Lack of access to sufficient and equitable funding was perceived by respondents to be a significant barrier, as was the lack of readily available information for prospective students from Inuit Nunangat. We conclude with a brief discussion of possible actions for improving access to university education in Inuit Nunangat, notably that governments should not only focus on training and should develop programs that reflect Inuit students' needs and aspirations.QALLUNAALIAQTUT: L'EXPÉRIENCE DES ÉTUDIANTS INUITS DANS LES ÉTABLISSEMENTS POSTSECONDAIRES DU SUD L'objectif de cette étude est de mieux comprendre l'expérience des étudiants inuits du Canada. Au moyen d'enquêtes, d'entrevues et de groupe focus, on constate qu'en dépit des défis importants rencontrés par ces étudiants, leur expérience est globalement positive. Les participants ont toutefois noté que le manque de financement et le manque d'information sur les études postsecondaires étaient les obstacles les plus importants. En conclusion, on explore les actions qui permettraient d'améliorer l'accès aux études postsecondaires dans l'Inuit Nunangat, en insistant notamment sur le fait que l'on ne doit pas se concentrer uniquement sur les programmes professionnels, mais que l'on doit aussi répondre aux besoins et aspirations des étudiants inuits. ; L'objectif de cette étude est de mieux comprendre l'expérience des étudiants inuits du Canada. Au moyen d'enquêtes, d'entrevues et de groupe focus, on constate qu'en dépit des défis importants rencontrés par ces étudiants, leur expérience est globalement positive. Les participants ont toutefois noté que le manque de financement et le manque d'information sur les études postsecondaires étaient les obstacles les plus importants. En conclusion, on explore les actions qui permettraient d'améliorer l'accès aux études postsecondaires dans l'Inuit Nunangat, en insistant notamment sur le fait que l'on ne doit pas se concentrer uniquement sur les programmes professionnels, mais que l'on doit aussi répondre aux besoins et aspirations des étudiants inuits.