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In diesem Sammelband sind 14 Beiträge des Autors aus etwa 30 Jahren vereint, die bisher verstreut in Sammelbänden, Festschriften und Zeitschriften erschienen sind. Neben theoretischen Arbeiten liegt der Schwerpunkt auf solchen aus der empirischen Werkstatt der Sozialforschung. Das Spektrum an Themen erstreckt sich über Temporale Muster und soziale Zeit, Zeitstress bei Studenten; Bildung, Sport, Alltagstechnik und Umweltprobleme im Kontext von Freizeit sowie Musikrezeption, Stadt- und Raumplanung, so dass "Freizeitsoziologie" nur als lose Klammer zu verstehen ist, zumal sich dieses Feld ohnehin inzwischen mit verschiedenen angrenzenden und allgemeineren Gebieten überlagert. Der Band ist in drei Teile gegliedert: Der erste umfasst die eher theoretisch orientierten Beiträge, der zweite empirische Arbeiten zu speziellen Aspekten von Freizeit, Zeitverwendung und Kultur, der "strategische" dritte Teil Beiträge zu Problemen der Sozialisation, Umweltethik sowie Infrastrukturplanung. Die Arbeiten widerspiegeln die theoretische ebenso wie empirisch-methodische, nicht immer geradlinig "fortschreitende" Entfaltung eines zentralen Arbeitsfeldes des Autors, das in der Soziologie unverdient eher zu den Stiefkindern der professionellen Aufmerksamkeit gehörte, aber durch interessante Entwicklungen charakterisiert ist.

1. Einleitung -- 2. Genese, Tradition und systematische Explikation des Lebensstilbegriffs -- 2.1 Ebenen und Aspekte der Theorie sozialer Ungleichheit -- 2.2 Quellen und Ansätze zum Lebensstilkonzept -- 2.3 Versuch einer Synthese -- 3. Entstehungsbedingungen, Entwicklungsdynamik, Konsistenz und Wirkungen von Lebensstilen -- 3.1 Lebensstile als Explanandum -- 3.2 Mikro-Makro-Verknüpfung: Soziale Distinktion, Schließung und Segregation -- 3.3 Zusammenfassung der Hypothesen -- 3.4 Lebensstil und Identität -- 3.5 Lebensstile als Explanans -- 4. Zur Kritik der empirischen Forschung -- 4.1 Lebensstile als Muster der Zeitverwendung oder des privaten Verbrauchs -- 4.2 Lebensstile als Konsumstile -- 4.3 Lebensstile als Freizeitmuster -- 4.4 Bourdieu: Varianten des herrschenden und des kleinbürgerlichen Geschmacks -- 4.5 Lebensstile als politische Mentalitäten -- 4.6 Lebensstile als gesellschaftliche Szenarien -- 4.7 Folgerungen -- 5. Zwölf Lebensstile — eine explorative Studie an 100 Erwachsenen -- 5.1 Übersicht -- 5.2 Stichprobe -- 5.3 Klassifikation der Lebensstile -- 5.4 Kontextbedingungen der Lebensstile -- 5.5 Begleitmotive, kognitive Derivate und mentale Folgen der Lebensstile.. -- 5.6 Zusammenfassung und Diskussion -- 6. Lebensstile im sozialökologischen Kontext -- 6.1 Gebäude und Umweltbezug -- 6.2 Siedlungstypen -- 6.3 Zur Bedeutung von Lebensstilen für Stadtforschung und Städtebau -- 7. Schluß -- Anmerkungen -- Anhang: Performanzbeschreibung der 12 Cluster -- Personenregister.

A. Analyse -- 1. Vorwort: Problemstellungen, Untersuchungsziele, methodischdidaktischer Hinweis -- 2. Arbeit, Arbeitszeit, Freie Zeit und Freizeit -- 3. Moderne Gesellschaft, soziale Orientierung und Freizeit -- 4. Dimensionen des Freizeitverhaltens -- 5. Ergebnisse und Zukunftsaspekte: Funktionen und Chancen der Freizeit -- 6. Freizeitplanung -- B. Ergänzungen und Materialien -- Ergänzungen -- Materialien -- C. Literaturverzeichnis.

"Hartmut Lüdtke analysiert, wie Universitäten als komplexe Organisationen durch Regulierung und Anreize Zeitverfügung und Zeitnutzung ihrer Studenten steuern und dadurch biographische Verläufe, Studienerfolg und Zeitpunkt des Berufseinstiegs mitbestimmen. Dazu wird zunächst eine dimensionale Bestimmung von Zeit als Handlungsressource vorgenommen. Darauf folgt eine empirische Analyse der Dimensionen und Bedingungen studentischen Zeitwohlstands an drei westdeutschen Universitäten. Ein Hauptbefund zeigt ein deutliches Gefälle des studentischen Zeitwohlstands entlang einer Typologie von sechs Fachkulturen: Fast alle Indizes des Zeitwohlstands weisen die höchsten Werte bei den weniger, die niedrigsten Werte bei den stärker reglementierten Fächern auf." (Autorenreferat). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1998 bis 1999.

"Hartmut Lüdtke analysiert, wie Universitäten als komplexe Organisationen durch Regulierung und Anreize Zeitverfügung und Zeitnutzung ihrer Studenten steuern und dadurch biographische Verläufe, Studienerfolg und Zeitpunkt des Berufseinstiegs mitbestimmen. Dazu wird zunächst eine dimensionale Bestimmung von Zeit als Handlungsressource vorgenommen. Darauf folgt eine empirische Analyse der Dimensionen und Bedingungen studentischen Zeitwohlstands an drei westdeutschen Universitäten. Ein Hauptbefund zeigt ein deutliches Gefälle des studentischen Zeitwohlstands entlang einer Typologie von sechs Fachkulturen: Fast alle Indizes des Zeitwohlstands weisen die höchsten Werte bei den weniger, die niedrigsten Werte bei den stärker reglementierten Fächern auf." (Autorenreferat)