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Cover. Courting Dissolution -- Contents -- Acknowledgements -- Initial Considerations -- OklahomaisOK -- Supporting the Indefinable -- Text as Practice -- Politics of Place -- Dis/location -- Disappearance and Reconsidered Experience -- A Transposition of Sacrifice -- Destructive Exchange -- Locating the Discourse -- Raw Phenomenological Method -- Foundational Phenomenology -- Strategies and Context -- Courting Dissolution -- A Practice of Adumbrational Space -- Experience and Adumbrations -- Robert Smithson and Colonisation as an Act of Disappearance -- Nonsites and Land Art -- Production of Space -- Non-Representational Space -- Practising Space -- Alterity as a Reaction to Globalisation -- Fragmentation and Mobility towards a Singular Other -- Fragmentation as Radical Alterity -- Mobility and the Conjunctive Loci -- Radicality -- Ellipsis -- Appendix -- untitled (meets in the middle), digital video (projection), 9:08 -- untitled (meets at the end), digital video (projection), 18:00 -- untitled (linear lapse), digital video (projection), 6:25 -- untitled, 10 analogue photographs printed on habotai silk on wooden frames with fluorescent lights, each 80cm x 110cm x 10cm -- untitled, series of 4,506 photograph installation, each 102mm x 152mm -- Bibliography

Je weiter entwickelt Qualitätsüberlegungen in einer Hochschule sind, desto stärker muss eine Verzahnung mit dem hochschulweiten Management erfolgen. Gezeigt wird am Beispiel der Fachhochschule Münster, wie dies gelingen kann, wenn Qualitätsziele systematisch aus den Hochschulzielen abgeleitet werden und zudem Prozessqualität als weitere Dimension neben der Ergebnis- und Strukturqualität in den Blick genommen wird. Im Vordergrund steht dabei der Bereich Studium und Lehre, für den gezeigt wird, wie einerseits durch Systematisieren und Konkretisieren - etwa durch den Einsatz einer Academic Scorecard - strategische Managementideen zu pragmatischen Vorgaben für das Alltagshandeln aller Hochschulakteure werden. Andererseits wird deutlich, wie mit Hilfe von Prozessbeschreibungen Arbeitsabläufe qualitätsgesteuert abgewickelt werden können. Dank dieser Vorgehensweise ist eine Übertragung aus dem Bereich Studium und Lehre auf alle Handlungsfelder der Hochschule möglich; um zu einem hochschulweiten Qualitätsmanagementsystem zu kommen, muss dies der nächste Schritt sein.