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Préface d'Éric Plaisance Que cherche-t-on à faire des enfants dans l'école maternelle d'aujourd'hui ? Quelles sont les caractéristiques actuelles de cette instance de socialisation ? En posant ces questions, Ghislain Leroy fait le choix original de reprendre le questionnement des sociologues pionniers de l'école maternelle (Dannepond, Plaisance, Chamboredon et Prévot) pour l'appliquer à l'époque contemporaine. Après avoir visé les connaissances, l'effort et l'application (années 1950), puis l'expressivité enfantine (années 1960-1970), l'école maternelle serait aujourd'hui régie par une recherche de performance. Les nouvelles politiques publiques (new public management) ont entraîné un profond remaniement des programmes et de la professionnalité des professeur(e)s des écoles. Ces nouvelles exigences de rentabilité scolaire ont modifié les pratiques et choix pédagogiques ordinaires. Elles ont donné naissance à de nouvelles exigences disciplinaires, cognitives, émotionnelles et de maîtrise corporelle. Elles sont autant de déclinaisons d'un nouvel idéal : l'enfant performant car hautement autonome et responsable de lui-même. Articulant les sociologies de l'enfance et des enfants à la sociologie des inégalités socio-scolaires, l'auteur montre aussi combien ces nouvelles attentes s'avèrent défavorables aux enfants de milieu populaire. Elles présupposent des comportements qu'ils n'ont pas appris dans leur milieu d'origine. Ils sont les outsiders de cette temporalité de l'urgence. L'étude se clôt par une analyse du succès récent de la pédagogie Montessori en maternelle, qui ne paraît pas remettre en cause ces définitions de l'enfance actuellement dominantes, bien au contraire.

In turbulent Shanghai in the years between the World Wars, the International Settlement was a mercantile powerhouse that faced unrest from Communist labor unions, criminal gangs, spies, political agitators, armed kidnappers and assassins. Adjoining the Settlement were the French Concession and the Chinese city, both hotbeds of intrigue and crime themselves. Called the most sinful in the world, the Settlement relied on its police: the Shanghai Municipal Police, one of the most advanced forces in the world. After an incident in 1926 when the police fired upon demonstrators, which resulted in unrest and strikes, W. E. Fairbairn was charged with forming a specialized unit to deal with riots and armed encounters. The resulting Reserve Unit became the prototype for future SWAT teams, as it developed tactics for using snipers in barricade and hostage incidents, techniques for use of the submachine gun during raids, hostage rescue tactics, aggressive riot-dispersal tactics and various other tactical innovations. Out of the experiences of the unit came many of the techniques later taught by W. E. Fairbairn, E. A. Sykes, Pat O'Neill and others to the Commandos, Rangers, SOE, OSS, 1st Special Service Force and other Second World War elite units. Those same techniques still resonate today with special forces and police tactical units.