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Para os indivíduos trabalhadores, conciliar as responsabilidades e conflitos oriundos do trabalho e da família é um grande desafio. Para as mulheres, o desafio é ainda maior devido ao ainda presente viés de gênero. O objetivo desse trabalho é analisar os principais impactos do trabalho na família e vice-versa constatados por mulheres trabalhadoras do setor da indústria brasileira. A base teórica inclui a teoria de papéis, especialmente o conflito de papéis. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo de caso qualitativo e descritivo. A análise de conteúdo das entrevistas realizadas com 15 mulheres trabalhadoras indicou que os impactos do trabalho na família envolvem: preocupações excessivas com as atividades do trabalho; falta de tempo para a família; e mau humor, nervosismo, estresse e cansaço. Os impactos da família no trabalho abrangeram: mudança de comportamento no ambiente organizacional devido a desentendimentos em casa e problemas de saúde de familiares. Considerando não somente os impactos de um domínio sobre o outro, mas também os relatos das mulheres que comentaram sobre a capacidade – ou pelo menos a tentativa – de distanciar o trabalho e a família de modo a evitar conflitos, acredita-se que há a possibilidade de conciliar essas duas esferas. No entanto, atitudes de empregados e empregadores concorrem para essa conciliação. Ao final do artigo são apresentadas as contribuições da pesquisa bem como sugestões para estudos posteriores.

Population aging is one of the most significant phenomena in the 21st century and this phenomenon has important far-reaching impacts on society and organizations. Organizations and society face challenges with the increase and permanence of individuals at work and these reflexes can be perceived by the organizational culture. Organizational culture and its elements are also present in the academic environment, composed of multiple social interactions. This study aims to identify and analyze the meanings that elements of organizational culture have for higher education professors in the process of aging at public and private educational institutions. For this, semi-structured interviews were conducted with professors from a public and a private institution and the data were analyzed using the comparative case study strategy. The results show that the elements f organizational culture such as values, norms, rules, communication, rites, rituals, ceremonies and beliefs are different in public and private HEIs and the elements heroes, myths, stories, sagas and taboos demonstrate similarities in the institutions. In addition, the elements indicate particularities and the unpreparedness of the HEIs facing the phenomenon of aging in educational work.

Este artigo teve como objetivo geral investigar como se manifesta e é interpretado, pelos docentes, o poder disciplinar em face dos elementos da cultura organizacional em instituições de ensino superior (IES) privadas. Foi realizado um estudo multicasos, em IES privadas na região Sul do Brasil, pelo qual se priorizou a análise do discurso organizacional no estabelecimento dos conceitos, dos objetos e na posição dos sujeitos nesse discurso e das suas ações com relação às práticas de produção, transmissão e consumo de textos que reforcem, alterem ou resistam ao discurso. Destacou-se, dentre os achados, a precarização do trabalho docente nesse contexto, em que o professor passa a ser um mero executor de programas de ensino com reduzida autonomia e controle das suas atividades. Aliado a isso, ainda, passa a incorporar as atividades de promoção e manutenção das instituições com o intuito de agradar os clientes e o mercado de atuação. Tudo isso realizado sob estrita vigilância e controle por parte das instituições e dos alunos. Este trabalho contribui no sentido de elucidar a situação dos professores no Ensino Superior privado, pois fornece uma compreensão a partir das suas próprias interpretações e experiências.

O objetivo desse artigo foi mapear a produção científica sobre cultura organizacional desenvolvida na última década pelos membros dos grupos de pesquisa nos principais periódicos e eventos brasileiros de Administração, procurando compreender as relações entre estes grupos e seus pesquisadores. Foi feito um balanço da produção em Cultura Organizacional entre os anos de 2006 a 2015, destacando os autores e coautores desses trabalhos. Em seguida, os pesquisadores dos grupos em cultura organizacional foram comparados com os produtores de pesquisa dos últimos dez anos, a fim de compreender o impacto da produção da pesquisa acadêmica dos grupos de pesquisa em cultura organizacional. Para tal, utilizou-se a análise de redes da produção que lida com essa temática além da estatística descritiva. Os resultados revelaram um baixo índice de densidade na rede em relação aos Grupos de Pesquisa e autores em Cultura Organizacional. Como uma das contribuições deste artigo destaca-se que aprendizagem e a transmissão de conhecimento, poderia ser ampliado na existência de redes mais consolidadas.

O contexto organizacional vem sendo considerado um dos espaços mais importantes na construção identitária, no qual cada dia mais pessoas encontram identificação e referencial. Neste sentido, o objetivo deste artigo é trazer uma reflexão sobre os processos de identificação e idealização de trabalhadores com as suas organizações. Assim, por meio da abordagem de pesquisa qualitativa e da estratégia de pesquisa história de vida, realizou-se uma reflexão sobre organizações, indivíduos e suas trajetórias. A história é a de Nice, trabalhadora, que teve sua história de vida entrelaçada a de uma organização, de tal forma que os destinos desta organização tocaram a sua vida pessoal. Nice, a protagonista desta história, que teve seu nome escolhido em alusão à deusa grega, que simbolizava a vitória e a força, transitou por cenários de identificação e idealização, permeados por um processo de corrupção que perpassou o seu drama. A análise de sua história revelou o quanto as organizações como espaços de lutas identitárias e jogos de poder podem representar um rompimento na história de seus trabalhadores, sendo necessário um recomeço não sem prejuízos a sua identidade, o que convida a uma reflexão crítica sobre estes acontecimentos e seus atores.

Para acrescentar subsídios às discussões relacionadas ao estágio supervisionado obrigatório, este artigo tem o objetivo geral de analisar o processo de desenvolvimento de tais estágios, no Curso de Administração de uma Instituição de Ensino Superior (ies), na visão dos estudantes que já o completaram. Para atender a este propósito, foi realizada uma pesquisa que, em relação aos seus objetivos, mostrou-se como descritiva-explicativa, pois envolveu o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados – neste caso, o uso do questionário, que foi endereçado via e-mail aos estudantes estagiários desta ies. A análise dos dados aconteceu por meio do tratamento estatístico das informações coletadas e da análise de conteúdo das respostas obtidas. Os resultados mostraram como principais dificuldades na ies: a burocracia e o processo de orientação. Quanto às dificuldades encontradas nas organizações concedentes, ressaltam: a falta de supervisão na empresa e dificuldades em conciliar os estudos com o estágio. As possibilidades encontradas no decorrer do estágio compreendem: obter conhecimento global acerca da organização; estímulo à criatividade, à inovação e às habilidades de comunicação.

Neste trabalho, objetiva-se compreender como os papéis sociais são tipificados pelos docentes dos cursos de pós-graduação stricto sensu em Administração no Brasil. Realizou-se uma pesquisa de cunho qualitativo, adotando-se um estudo de casos múltiplos e a realização de 29 entrevistas com professores de 27 programas. A tipificação de papéis acontece quando o ator, como ser coletivo, atua em um determinado contexto com conhecimentos comuns a uma determinada coletividade de atores. Como resultado, evidenciou-se que os docentes assumem uma multiplicidade de papéis nas instituições de ensino superior e programas de pós-graduação para desenvolverem suas atividades cotidianas, de maneira que representam não apenas papel de professor, mas de pesquisador, orientador, coordenador, entre outros. A partir disso, esses múltiplos papéis, ora complementares, ora dissonantes, fazem com que o docente tenha que lidar com as diferentes pressões institucionais de representá-los, o que faz com que o docente acabe reprimindo determinadas atividades ou postergue-as para períodos que seriam de lazer e descanso. A contribuição central deste estudo está em compreender os meandros da própria profissão docente e os desafios da produção do conhecimento científico no país, uma vez que, nesse nível de ensino, realiza-se a formação dos futuros professores e pesquisadores do ensino superior.

RESUMO O artigo objetivou identificar as características das pesquisas na área de saúde sobre o tema cultura organizacional publicadas em revistas brasileiras. A busca foi efetuada na Biblioteca Virtual em Saúde a partir do termo 'cultura organizacional', no período de 2007 a 2016. Foram encontrados 30 artigos em revistas nacionais de Qualis A1, A2, B1 nas áreas de avaliação Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior): enfermagem, saúde coletiva e psicologia. Os resultados evidenciaram o predomínio de artigos quantitativos e a aplicação de grande variedade de instrumentos para analisar a cultura organizacional na saúde, o que amplia as possibilidades de investigação e análise de diferentes aspectos do tema.

Seminal studies about institutional theory highlighted the focus on cognitive issues in research on institutions. However, during the last few years, a growing body of literature has also been devoted to understanding the role of emotions in institutional dynamics. In one of the classic texts on institutional theory, Scott emphasizes three institutional pillars, the regulatory, the normative, and the cognitive. Researchers point out that there is now a fourth pillar: the role of emotions in institutional theory. This article explores the emotions' role in institutional dynamics, especially related to women's political participation in the 2018 Brazilian elections. Three cases of female candidates who showed high performance in pre-election polls, were discussed. The research analyzed the candidates' interviews and social media, observing their emotions in publications and expressions. Also, emotional expressions of society toward the studied candidates, as well as expressions potentially reflecting the institutional dynamic present in the Brazilian political arrangement, were analyzed. The main results show that during the 2018 Brazilian electoral campaign, in the face of the institutionalization of a masculine environment on the political scenario, the society expressed emotions of hatred and aggression against the three candidates since they violated institutional arrangements about behaviors considered acceptable in the dominant institutional logic. Despite this, two of the three female candidates were elected with the highest number of votes in their states, surpassing their male competitors. The candidate who was not elected obtained a significant number of votes. ; ELos artículos seminales sobre la teoría institucional resaltaron que los estudios sobre instituciones se han centrado en cuestiones cognitivas. Sin embargo, durante los últimos años también se ha dedicado una creciente cantidad de investigación y comprensión del papel de las emociones en la dinámica institucional. En uno de los textos clásicos sobre teoría institucional, Scott enfatiza tres pilares institucionales: el regulador, el normativo y el cognitivo. Los investigadores señalan que ahora habría un cuarto énfasis: el papel de las emociones en la teoría institucional. El presente trabajo explora el papel de las emociones en las dinámicas institucionales, especialmente la participación política de mujeres en las elecciones brasileñas de 2018. Para ello, se discuten tres casos específicos de candidatas con las intenciones de voto más altas en las citadas elecciones, teniendo en cuenta sus entrevistas y redes sociales, buscando publicaciones y expresiones de emociones no solo de ellas, sino también de la sociedad que podrían reflejar la dinámica institucional presente en el arreglo político brasileño. Los principales resultados han demostrado que durante la campaña electoral brasileña de 2018, ante la institucionalización de un ambiente masculino en el escenario político, la sociedad expresó emociones de odio y agresión contra las candidatas analizadas en este estudio, ya que violaron los arreglos institucionales de comportamientos considerados aceptables en la lógica institucional dominante. A pesar de esto, dos de las tres candidatas a cargos políticos fueron elegidas como las candidatas más votadas en sus estados, alcanzando más votos que los competidores masculinos; la última no fue elegida, a pesar, de haber obtenido una cantidad significativa de votos. ; Estudos seminais sobre a teoria institucional destacaram que pesquisas sobre instituições têm se concentrado em questões cognitivas, entretanto, durante os últimos anos um corpo crescente de literatura também tem se dedicado a entender o papel das emoções na dinâmica institucional. Em um dos textos clássicos sobre a Teoria Institucional, Scott enfatiza três pilares institucionais, o regulatório, o normativo e o cognitivo. Pesquisadores apontam que agora ter-se-ia uma quarta ênfase: o papel das emoções na Teoria Institucional. Considerando o exposto, o presente artigo explora o papel das emoções nas dinâmicas institucionais, especialmente quanto à participação política das mulheres nas eleições brasileiras de 2018. Discute-se três casos específicos de mulheres candidatas com as maiores intenções de voto nas referidas eleições, levando em conta entrevistas, mídias sociais informações divulgadas publicamente buscando publicações e expressões de emoções não só delas, mas também da sociedade que poderiam refletir a dinâmica institucional presente no arranjo político brasileiro. Os principais resultados demonstraram que durante a campanha eleitoral brasileira de 2018, diante da institucionalização de um ambiente masculino no cenário político, a sociedade expressou emoções de ódio e agressão contra as candidatas analisadas neste estudo, uma vez que elas violaram arranjos institucionais de comportamentos considerados aceitáveis na lógica institucional dominante. Apesar disso, duas das três candidatas a cargos políticos foram eleitas como as candidatas mais votadas em seus estados, alcançando mais votos do que concorrentes masculinos, porém a última não foi eleita apesar de ter obtido expressivo número de votos.

Abstract Seminal studies about institutional theory highlighted the focus on cognitive issues in research on institutions. However, during the last few years, a growing body of literature has also been devoted to understanding the role of emotions in institutional dynamics. In one of the classic texts on institutional theory, Scott emphasizes three institutional pillars, the regulatory, the normative, and the cognitive. Researchers point out that there is now a fourth pillar: the role of emotions in institutional theory. This article explores the emotions' role in institutional dynamics, especially related to women's political participation in the 2018 Brazilian elections. Three cases of female candidates who showed high performance in pre-election polls, were discussed. The research analyzed the candidates' interviews and social media, observing their emotions in publications and expressions. Also, emotional expressions of society toward the studied candidates, as well as expressions potentially reflecting the institutional dynamic present in the Brazilian political arrangement, were analyzed. The main results show that during the 2018 Brazilian electoral campaign, in the face of the institutionalization of a masculine environment on the political scenario, the society expressed emotions of hatred and aggression against the three candidates since they violated institutional arrangements about behaviors considered acceptable in the dominant institutional logic. Despite this, two of the three female candidates were elected with the highest number of votes in their states, surpassing their male competitors. The candidate who was not elected obtained a significant number of votes.

Seminal studies about institutional theory highlighted that studies about institutions have focused on cognitive issues; however, during the last few years a growing body of literature has also been devoted to understand the role of emotions in institutional dynamics. In one of the classic texts on Scott Institutional Theory, he emphasizes three institutional pillars, the regulatory, the normative and the cognitive. Researchers point out that we now have a fourth emphasis: the role of emotions in Institutional Theory. Considering this, the present paper explores the role of emotions in related institutional dynamics, especially the political participation of women in the 2018 Brazilian elections. To do so, three specific cases of women candidates with the highest voting intentions in the referred elections are discussed, taking into account interviews and social media, seeking for publications and expressions of emotions not only from them but, also from the society relating to them that could reflect the institutional dynamic present in Brazilian political arrangement. The main results have shown that during the 2018 Brazilian electoral campaign, in face of the institutionalization of a masculine environment on the political scenario, the society expressed emotions of hatred and aggression against the candidates analyzed in this study, since they violated institutional arrangements of acceptable behaviors. Despite this, two of the three women candidates for political positions were elected as the most voted candidates in their states, reaching more votes than the male competitors; the last one was not elected despite having obtained a significant number of votes.