The presence of the scholovist ideology in the first decades of the 20th century in Russian education after the socialist revolution: adapting or overcoming educational ideas and practices? ; La presencia de la ideología de la nueva escuela en las primeras décadas del siglo XX en la educación rusa d...
This article aims to analyze the possible theoretical contributions of the escolovan ideology to the construction of socialist pedagogy in Soviet Russia in the early twentieth century. To this end, we have the challenge of situating in time and space the reflections on the school, the changing cultural and political mentality of the population, the social, political and economic organization of Soviet Russia. In this article we carry out a theoretical excerpt of the contributions of the escanovista ideology based on the Deweyan referential, especially, his observations in locu of the Soviet educational experiences in the year of 1928. When evidencing the existing approximations between the pedagogical principles defended by the active pedagogy, of liberal inspiration, with the writings of Russian educators and Soviet statesmen, we analyze the contradictions placed in the historical context and question some of the certainties and convictions we have about the "originality" of the pedagogical proposals originating from the Russian Revolution. ; Este artículo tiene como objetivo analizar las posibles contribuciones teóricas de la ideología nueva escuela a la construcción de la pedagogía socialista en la Rusia soviética a principios del siglo XX. Para ello, tenemos el desafío de situar en el tiempo y el espacio las reflexiones sobre la escuela, la mentalidad cultural y política cambiante de la población, la organización social, política y económica de la Rusia soviética. En este artículo realizamos un extracto teórico de los aportes de la ideología de la nueva escuela a partir del referencial dewey, especialmente, sus observaciones in locu de las experiencias educativas soviéticas en el año de 1928. Al evidenciar las aproximaciones existentes entre los principios pedagógicos defendidos por la pedagogía activa, de inspiración liberal, Con los escritos de educadores rusos y estadistas soviéticos, analizamos las contradicciones ubicadas en el contexto histórico y cuestionamos algunas de las certezas y convicciones que ...