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Die Wissenssoziologie vollzieht eine radikale Soziologisierung des Wissens: Dass Vergesellschaftung im Medium des Wissens geschieht und alles Wissen standortgebunden ist, haben Autoren wie Scheler und Mannheim bereits Ende der 1920er Jahre eingeführt. Seither werden Fragen nach der Produktion von Wissen, den Bedingungen und Formen seiner Rezeption sowie der daraus resultierenden Dynamik des Wissens in der Gesellschaft auf vielfältige Weise untersucht. Wichtige Weiterentwicklungen finden sich u.a. in der Sozialphänomenologie der Lebenswelt, in der (post-)strukturalistischen Diskursanalyse und der systemtheoretischen Semantikanalyse. Wie die neu bearbeitete Auflage des Einführungsbandes zeigt, ist im Zuge der Debatte über die »Wissensgesellschaft« Wissen zu einem Leitbegriff geworden. Es wird heute zunehmend operativ charakterisiert: als anhaltende Lernbereitschaft, für Nichtwissen sensibilisierend, auf Management angewiesen und umfassend inform(atis)iert. Das erstarkte akademische und gesellschaftliche Interesse am Wissen leistet überdies aktuell der Herausbildung einer multidisziplinären »Wissensforschung« Vorschub. Der Preis dieses Erfolgs: Wissen ist (und bleibt wohl auch) eine multidimensionale Kategorie

Orgasmusschwierigkeiten, Familienleben oder Personalführung - überall findet sich das Subjekt aufgefordert, unter Rückgriff auf ein hoch diversifiziertes Therapie- und Beratungsangebot an sich zu arbeiten, Kompetenzen zu entwickeln, Potenziale zu aktivieren. Doch wie erklärt sich der Aufstieg dieser Selbsttechnologien? Aus genealogischer Perspektive gehen die sozial- und geschichtswissenschaftlichen Beiträge dieses Bandes der These nach, dass der »Psychoboom« als eine der strukturellen Veränderungen »nach dem Boom« in der Bundesrepublik Deutschland anzusehen ist - als Institutionalisierung ein

Die Verfasserin setzt sich mit der Frage auseinander, inwieweit sich die Erwartungen an transdisziplinäre Forschung erfüllen oder doch an zeitlichen und organisatorischen Restriktionen des Forschungsalltags scheitern können. Sie diskutiert die Konzepte der Wissens- und der Risikogesellschaft und die neuen Bedingungen der Wissensproduktion. Sie schildert anhand von Ergebnissen zweier forschungsbegleitenden Studien in der Schweiz die operative, die analytische und die normative Diskursebenen im transdisziplinären Diskurs und analysiert kritisch die Erwartungen an die Transdisziplinarität. (ICG2).

Die Verfasserin setzt sich mit der Frage auseinander, inwieweit sich die Erwartungen an transdisziplinäre Forschung erfüllen oder doch an zeitlichen und organisatorischen Restriktionen des Forschungsalltags scheitern können. Sie diskutiert die Konzepte der Wissens- und der Risikogesellschaft und die neuen Bedingungen der Wissensproduktion. Sie schildert anhand von Ergebnissen zweier forschungsbegleitenden Studien in der Schweiz die operative, die analytische und die normative Diskursebenen im transdisziplinären Diskurs und analysiert kritisch die Erwartungen an die Transdisziplinarität. (ICG2)

This book opens up a new route to the study of knowledge dynamics and the sociology of knowledge. The focus is on the role of metaphors as powerful catalysts, and the book dissects their role in the construction of theories of knowledge. It is of vital interest to social and cognitive scientists alike

Introduction / Sabine Maasen, Barbara Sutter -- Self, past and present / Sabine Maasen, Barbara Sutter, Stefanie Duttweiler -- Self-help : the making of neoscocial selves in neoliberal society / Alois Hahn, Marin Schorch -- Technologies of the will and their Christian roots : self and (socio-)scientific knowledge / Nikolas Rose -- Governing the will in a neurochemical age / Armin Nassehi -- The person as an effect of communication self and politics / John Clarke, Janet Newman, Louise Westmarland -- Creating citizen-consumers? public service reform and (un)willing selves / Barbara Cruikshank -- Neopolitics : voluntary action in the new regime / Mariana Valverde -- Craving research : smart drugs and the elusiveness of desire self and morality / Kenneth J. Gergen -- From voluntary to relational action : responsibility in question / Tillmann Vierkant -- The role of the self-model for self-determination

Frontmatter --Contents --Introduction. Science Studies. Probing the Dynamics of Scientific Knowledge /Maasen, Sabine ; Winterhager, Matthias --Eugenics Looking at the Role of Science Anew. A Statistical Viewpoint on the Testing of Historical Hypotheses: The Case of Eugenics /Paul, Diane B. --Humanities Inquiry Into the Growing Demand for Histories. Making Sense /Prinz, Wolfgang --Bibliometrics Monitoring Emerging Fields. A Bibliometric Methodology for Exploring Interdisciplinary, 'Unorthodox' Fields of Science. A Case Study of Environmental Medicine /van Raan, Anthony F.J. ; Visser, Martijn S. ; van Leeuwen, Thed N. --Science Policy Making Universities Cope with Science Today. German Universities on the Threshold of the Twenty-First Century /Krull, Wilhelm --Evolutionary Theory and the Social Sciences Increasingly a Mutual Exchange. Culture is Part of Human Biology. Why the Superorganic Concept Serves the Human Sciences Badly /Richerson, Peter J. ; Boyd, Robert --Climatology Innovative Research Strategies in a Dynamic Field. Making Ice Talk: Notes from a Participant Observer on Climate Research in Antarctica /Elzinga, Aant --Metaphors Moving Targets in the (Social) Sciences. Why Metaphor? Toward a Metaphorics of Scientific Practice /Bono, James J. --Science and the Public Pushing PUS with Science Studies. What Kind of 'Public Understanding of Science' Programs Best Serve a Democracy? /Lewenstein, Bruce V. --Knowledge Politics The Paradox of Regulating Knowledge Dynamics. Policing Knowledge /Stehr, Nico --Indices.

How can we understand the intensifying interactions of science and society? It is the interdisciplinary field called science studies that provides us with a rich inventory of analytical approaches. They help us explore science as a practice, a subsystem, a culture, and an institution. Their joint observation: Science today is part and parcel of what has come to be known as 'knowledge society'. More than ever, knowledge production and consumption are in need of incessant monitoring and sophisticated reflection. Nine exemplary studies that inquire into, or are themselves examples of the dynamics of scientific knowledge, are included here: They cover issues as diverse as eugenics, climate research, and the role of historiography, and make use of different tools such as evolutionary reasoning, metaphor, and bibliometrics. Finally, they ponder the need for science to go public (PUS) as well as for society to regulate knowledge and to restructure universities as building blocks of our science system. Their joint message: Science studies can and should assume an active role in observing, reflecting, and communicating the intricate encounters of science and society today.

How can we understand the intensifying interactions of science and society? It is the interdisciplinary field called science studies that provides us with a rich inventory of analytical approaches. They help us explore science as a practice, a subsystem, a culture, and an institution. Their joint observation: Science today is part and parcel of what has come to be known as 'knowledge society'. More than ever, knowledge production and consumption are in need of incessant monitoring and sophisticated reflection. Nine exemplary studies that inquire into, or are themselves examples of the dynamics of scientific knowledge, are included here: They cover issues as diverse as eugenics, climate research, and the role of historiography, and make use of different tools such as evolutionary reasoning, metaphor, and bibliometrics. Finally, they ponder the need for science to go public (PUS) as well as for society to regulate knowledge and to restructure universities as building blocks of our science system. Their joint message: Science studies can and should assume an active role in observing, reflecting, and communicating the intricate encounters of science and society today.