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<p>As diversas concepções do processo formativo de professores, tanto inicial quanto permanente podem ser consideradas na elaboração de estratégias para a inserção da educação ambiental na escola pública, uma vez que a transformação da sociedade rumo a um mundo sustentável e justo, em alguma medida, passa por esta instituição formadora de cidadania. Neste estudo discutimos estas concepções de forma crítica com vista a identificar fundamentos e práticas para a formação docente como educador ambiental em espaços formais de ensino, indicando caminhos para uma escola que, além da sustentabilidade, contribua com a transformação socioeconômica e ambiental, rumo a uma sociedade ambientalmente sustentável, socialmente justa e economicamente igualitária.</p>

Resenha do livro: <p>RODRIGUES, Daniela Gureski; SAHEB, Daniela (orgs.).<strong> INVESTIGAÇÕES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL. </strong>Curitiba: Editora CRV, 2018.</p>

<p><strong>Os vinte anos da PNEA. Entrevista com a Professora Dr^a. Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis</strong></p><p><strong></strong>Entrevistador: Jorge Sobral da Silva Maia</p>