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Os rabiscos desta escrita ecoam possibilidades de conceitos que ainda poderão vir a ser. Compomos paisagens e horizontes, suspendemos questionamentos e movimentos que seguem a "ordem" do descompassar das verdades, também latentes no currículo escolar diante das questões de gênero - verdades que ainda demarcam suas raízes na heterocisnormatividade. Talvez, a escrita seja o solvente que entre brechas escorre sobre as noções de formação de professores e professoras, sendo neste dissolver conceitual que se busca pensar a formação docente como "deformação", que inicialmente parte do reconhecimento de corpos participantes desse processo como sujeitos. Ancora-se, assim, na seguinte problemática: quais os modos de pensar a Deformação docente como política educativa atravessada pelo cinema e por questões de gênero e sexualidades? Para tanto, apresenta aproximações em fricção com estudos de gênero e de sexualidades, cinema, Deformação de professores(as) e educação, movimentos que tecem com o tema pretendido alguns rabiscos em um horizonte possível. Assim, diante da suspensão desses movimentos, é possível tecer diálogos que se capilarizam para além da narrativa cinematográfica, reverberando na re/existência de corpos-viados no ambiente escolar, potencializando o deslumbre de outras vias.

O tema da intolerância religiosa foi abordado a partir do resultado parcial do projeto de pesquisa "A Violência na População Universitária" realizada através da aplicação do instrumento IV-SOPRA (Index de Violência Sofrida e Praticada) entre estudantes (n=510) de uma universidade pública do sul do país. Com isso, nosso objetivo geral é apresentar resultados parciais de análises estatísticas descritivas produzidas no escopo deste projeto e refletir sobre as subjetividades por trás destes dados. Dialogamos com Durkheim e Berlin sobre a existência do sagrado no existir da humanidade e Nogueira, Fanon e Silva para articular estas intolerâncias, o racismo religioso e o colonialismo, que se fazem presentes nas análises de nossa pesquisa. Pretendemos que nossos escritos sejam uma possibilidade de discussão do contexto universitário como espaço de reflexão e construção de novos olhares e conceitos na busca por uma sociedade menos desigual, mais plural e de mais respeito e reconhecimento pelas diferentes existências humanas