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La presente tesis doctoral se dedica al estudio y análisis del fenómeno, los problemas y la configuración del Derecho de la competencia desleal internacional o transfronteriza desde dos dimensiones jurídicas: la dimensión de la aplicación jurídico pública y la dimensión de la aplicación jurídico privada del Derecho, teniendo en cuenta la disciplina como Derecho privado institucional, atendiendo a sus cambios de paradigma. Uno de los objetivos de este estudio es llegar al núcleo esencial (hard core) de estas normas que tutelan la lealtad en los comportamientos comerciales en el mercado, con independencia de su naturaleza jurídica pública o privada. El análisis se realiza de las fuentes y su interrelación, donde se encuentran normas relativas al control y represión de la competencia desleal en el Comercio internacional, el Derecho mercantil internacional, fuentes de la autorregulación, el Derecho de la Unión Europea, y el DIPr, encontrando un tratamiento diverso de la disciplina desde todas ellas, que oscila entre el Derecho privado y el Derecho privado institucional. En el ámbito del DIPr (especialmente, el DIPr europeo), sólo se centra en los problemas del Derecho de la competencia desleal en dos de sus tres sectores: el sector de la Competencia judicial internacional y el sector de la Ley aplicable. En ambos sectores, el análisis está focalizado, de forma fundamental, en defender el "criterio del mercado afectado", como el criterio / punto de conexión más adecuado a los problemas de los litigios internacionales de la competencia desleal transfronteriza. Así, analiza a su vez, aspectos relativos en la norma de conflicto especial de competencia desleal, elaborada por el legislador europeo. Aspectos importantes, como por ejemplo, su coherencia con el objetivo de la institución como disciplina de Derecho privado institucional y el objetivo de la norma de conflicto bilateral europea. This PhD research and dissertation which is entitled as Cross border Enforcement of the Unfair Competition Law in the International Trade Law. European Private International Law Analysis is devoted to the treatment of the Unfair competition law from two legal dimensions; from the public law and from the private law enforcement, considering the legislative evolution of this legal discipline as "Institutional Private Law" in its Social Model. Each legal dimension of the Unfair competition law is analysed at the same time in several levels: International Trade Law (including self regulation mechanisms), European Union Law and Private International Law and the interplay among these legal bodies in a current basis. The main goal of the assessment is to provide different approaches of the different kinds of enforcement for the Unfair competition law in the International Marketplace regardless if the unfair competition act was committed by a public or a private operator and analysing its hybrid treatment between Private Law and Institutional Private Law. At the Private International Law (namely, European PIL), the analysis is focused only on two of its three areas: i.e., Jurisdiction and Applicable Law problems, begging and supporting for the introduction of the specific connecting criterion in Jurisdiction the Marketplace Rule (le marché affecté-el mercado afectado-Markerttortprinzip) which is not yet established. This criterion is the suitable criterion in cross border Unfair competition matters as Institutional Private Law, inasmuch this criterion is giving solutions to its many problems, leading in fair solutions and legal certainty in cross border litigation. In choice of law matters, the analysis is focused on the bilateral conflict of law rule drafted by the European lawmaker, which contains the Marketplace Rule unlike the situation in Jurisdiction rules and its coherence with the current goal of the Unfair competition law as Institutional Private Law.

Frontmatter --ÍNDICE / [INDEX] --¿DISCRIMINA LA ESCALA DE DS DEL MMPI LA SIMULACIÓN DE RESPUESTAS HONESTAS Y DE PACIENTES CLÍNICOS? UNA REVISIÓN META-ANALÍTICA / [DOES THE MMPI DS SCALE DISCRIMINATE BETWEEN MALINGERING RESPONSES FROM HONEST AND REAL PATIENT RESPONSES? A META-ANALYTIC REVIEW] --SIMULACIÓN DE PSICOPATOLOGÍA EN LA INCAPACIDAD TEMPORAL: UTILIDAD FORENSE DEL SCL-90-R / [FEIGNING PSYCHOPATHOLOGY IN TEMPORARY DISABILITY: FORENSIC UTILITY OF THE SCL-90-R] --PRECISIÓN DEL SIMS EN PACIENTES QUE HAN SUFRIDO UN ACCIDENTE DE CIRCULACIÓN / [DIAGNOSTIC ACCURACY OF THE SIMS IN MOTOR VEHICLE ACCIDENT PATIENTS] --REVISIÓN META-ANALÍTICA DE LA MALEABILIDAD DE LA MEMORIA MEDIANTE 'CRASHING MEMORIES' / [A META-ANALYTIC REVIEW OF THE MEMORY MALLEABILITY USING 'CRASHING MEMORIES'] --ESTIMACIÓN DE LA CONFORMIDAD EN EL TESTIMONIO: UNA REVISIÓN META-ANALÍTICA / [ESTIMATING THE EFFECTS OF CONFORMITY IN TESTIMONY: A META-ANALYTIC REVIEW] --¿DISCRIMINAN LOS CRITERIOS DE REALIDAD DEL CBCA ENTRE MEMORIAS VISIONADAS, PERO NO EXPERIMENTADAS, Y FABRICADAS DE UN EVENTO? UNA REVISIÓN META-ANALÍTICA / [DO THE CBCA REALITY CRITERIA DISCRIMINATE BETWEEN WATCHED BUT NOT EXPERIENCED AND FABRICATED MEMORIES OF AN EVENT? A META-ANALITIC REVIEW] --ANÁLISIS DE SENTENCIAS DE DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL CON AGRESORES MÚLTIPLES / [JUDICIAL SENTENCES ANALYSIS OF SEXUAL OFFENCES WITH MULTIPLE OFFENDERS] --MITOS SOBRE AGRESIÓN SEXUAL EN UNA MUESTRA DE POBLACIÓN PENITENCIARIA / [MYTHS ABOUT SEXUAL AGGRESSION IN A SAMPLE OF PRISON INMATES] --VICTIMIZACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LA VIOLENCIA SEXUAL CONTRA MUJERES ADULTAS EN SENTENCIAS PENALES / [PRIMARY AND SECONDARY VICTIMIZATION IN SEXUAL VIOLENCE AGAINST ADULT WOMEN IN CRIMINAL SENTENCES] --CREENCIAS Y PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS HACIA LA VIOLENCIA EN HOMBRES Y MUJERES: AGRESIVIDAD, AUTOESTIMA Y CONTROL DEL SESGO DE RESPUESTA /[BELIEFS AND DISTORTED THINKING ABOUT VIOLENCE IN MEN AND WOMEN: AGGRESSIVENESS, SELF-ESTEEM EVALUATION OF RESPONSE BIAS] --INADAPTACIÓN SOCIAL DE VÍCTIMAS DE VIOLENCIA FILIOPARENTAL DE MENORES CON MEDIDAS JUDICIALES / [SOCIAL MALADJUSTMENT OF VICTIMS OF CHILD-TO-PARENT VIOLENCE OF UNDERAGES WITH JUDICIAL MEASURES] --VIOLENCIA FILIO-PARENTAL INSTRUMENTAL Y REACTIVA: EL PAPEL PREDICTIVO DEL MALTRATO PARENTO-FILIAL /[INSTRUMENTAL AND REACTIVE CHILD-TO-PARENT VIOLENCE: THE PREDICTIVE ROLE OF PARENT-TO-CHILD MALTREATMENT] --PREVALENCIA Y RAZONES PARA LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL EN ADOLESCENTES ESPAÑOLES: DIFERENCIAS DE GÉNERO EN VÍCTIMAS Y AGRESORES / [PREVALENCE AND REASONS FOR CHILD-TO-PARENT VIOLENCE IN SPANISH ADOLESCENTS: GENDER DIFFERENCES IN VICTIMS AND AGGRESSORS] --FACTORES PSICOSOCIALES ASOCIADOS A MENORES CON DELITO DE MALTRATO FAMILIAR / [PSYCHOSOCIAL FACTORS RELATED TO CHILDS OFFENDERS WITH FAMILY ABUSE VIOLENCE] --CONDUCTAS EN LA RED Y DIFERENCIAS DE GÉNERO EN POBLACIÓN ADOLESCENTE / [INTERNET BEHAVIOURS AND GENDER DIFFERENCES IN ADOLESCENT POPULATION] --AUTOENGAÑO Y MENTIRA EN ADOLESCENTES: PERSONALIDAD Y AUTOESTIMA / [SELF-DECEPTION AND LYING IN ADOLESCENTS: PERSONALITY AND SELF-ESTEEM] --FACTORES DE RIESGO PARA LA REITERACIÓN DELICTIVA EN MENORES / [RISK FACTORS FOR RECIDIVISM IN JUVENILE OFFENDERS] --CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA VIOLENCIA (CAHV-10) EN MENORES: VERSIÓN REDUCIDA / [ATTITUDES TOWARDS VIOLENCE QUESTIONNAIRE (CAHV-10) IN MINORS: REDUCED VERSION] --ACTITUDES HACIA LAS LEYES Y COMPORTAMIENTOS DESVIADOS: UN ESTUDIO CON ADOLESCENTES EN SÃO PAULO, BRASIL. / [ATTITUDES TOWARDS LAWS AND DEVIANT BEHAVIORS: A STUDY WITH ADOLESCENTS IN SÃO PAULO, BRAZIL.] --EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA Y VIOLENCIA FILIOPARENTAL EN MENORES INFRACTORES Y RECLUSOS / [EXPOSURE TO VIOLENCE AND CHILD-TO-PARENT VIOLENCE IN JUVENILE OFFENDERS AND PRISONERS] --ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN INTERVENCIÓN CON AGRESORES DE PAREJA: EL PLAN MOTIVACIONAL INDIVIDUALIZADO / [MOTIVATIONAL STRATEGIES IN INTIMATE PARTNER VIOLENCE OFFENDER INTERVENTION: INDIVIDUALIZED MOTIVATIONAL PLANS] --SÍNTOMAS PREFRONTALES EN DELINCUENTES Y NO DELINCUENTES CON UN MISMO NIVEL EDUCATIVO / [PREFRONTAL SYMPTOMS IN OFFENDERS AND NON-OFFENDERS WITH THE SAME EDUCATION LEVEL] --VECINDARIOS Y PROBLEMAS SOCIALES: UN ACERCAMIENTO DESDE LA ESTADÍSTICA ESPACIAL / [NEIGHBORHOODS AND SOCIAL PROBLEMS: A SPATIAL STATISTICS APPROACH] --¿DIFIERE LA CAPACIDAD DE CLASIFICACIÓN DE RESPUESTAS SIMULADAS DE LA ESCALA DE F DEL MMPI-2 CUANDO SE CONTRASTA CON UN GRUPO CONTROL Y CON LA POBLACIÓN NORMATIVA? UNA REVISIÓN META-ANALÍTICA / [DOES THE PERFORMANCE TO CLASSIFY MALINGERING RESPONSES OF MMPI-2 F SCALE DIFFER WHEN IS CONTRASTED WITH A CONTROL GROUP AND WITH THE NORMATIVE SAMPLE? A META-ANALYTIC REVIEW]

Desde el ingreso de las Repúblicas Bálticas en la Unión Europea en 2004, el interés de sus ciudadanos por la lengua española no ha dejado de aumentar. En las principales ciudades de Lituania, por ejemplo, el español se ha convertido en la segunda lengua extranjera en educación secundaria, proliferando también su estudio en universidades y escuelas de idiomas. Este significativo aumento de aprendientes de español requiere de estudios específicos que describan el proceso de aprendizaje y los componentes lingüísticos de más difícil adquisición para los alumnos lituanos. El presente trabajo describe y analiza las desviaciones fonéticas y ortográficas de 88 hablantes nativos de lengua lituana repartidos a lo largo de los seis niveles del MCER a través de un corpus de 33.206 producciones orales y 24.771 escritas, obtenido con la aplicación de pruebas basadas en el Plan Curricular del Instituto Cervantes para cada uno de los niveles. Los resultados han revelado el alto impacto de la lengua escrita en los errores de pronunciación, ya que la disimetría de los alfabetos lituano y español en la representación de diversos fonemas resulta un factor clave en los errores ortográficos y fonéticos. ; Since the Baltic republics joined the European Union in 2004, their citizens have shown an increasing interest in learning Spanish. In the main cities of Lithuania, for example, Spanish has become the second largest foreign language in secondary education and its study in universities and language schools has proliferated. This significant increase in Spanish learners requires specific studies that describe their learning process and the most difficult linguistic components for Lithuanian students to acquire. The present study describes and analyses the phonetic and spelling deviations in Spanish of 88 native speakers of the Lithuanian language distributed throughout the six levels of the CEFR. The corpus of 33,206 oral and 24,771 written productions was obtained through the application of tests based on the Curricular Plan of the ...

Este artículo se elabora con los objetivos de dar a conocer y analizar recursos accesibles desde Internet para trabajar la educación intercultural junto a la lengua y la cultura española en la etapa de Educación Infantil (de 3 a 5 años de edad, según la legislación educativa española) con alumnos que tienen el español como segunda lengua (EL2). Además, este trabajo tiene como punto de partida el hecho de que los aprendizajes de la lengua y la cultura deben ser simultáneos y de que cuanto antes se comiencen, mayor arraigo tendrán en una persona que inevitablemente se ve involucrada en una sociedad multilingüe y multicultural. Se ha realizado una investigación cualitativa, con la técnica de análisis de materiales mediante una ficha de registro diseñada ad hoc. Se estableció a priori un conjunto de categorías, reflejadas en la ficha, con el fin de sistematizar y exponer los datos observados en los doce portales seleccionados. Se concluye en que hay una carencia importante de estos materiales específicos para la etapa de Infantil. Si es preocupante este vacío respecto al desarrollo de la competencia intercultural, lo es más si lo que se pretende es dar a conocer la cultura española para la integración de estos alumnos. En términos generales, son webs estáticas, los recursos analizados no permiten la interacción con el alumno y tienen poco atractivo infantil. ; This article is written with the aim of revealing and analysing accessible resources on the Internet for use in intercultural education alongside Spanish language and culture in the pre - school educational s tage (from 3 to 5 years of age, according to Spanish education legislation) with students for whom Spanish is a second language (SSL). Furthermore, this work has as its starting point the fact that the learning of language and culture must be simultaneous and that the sooner they begin, the better they take root in children who inevitably will be involved in a multilingual and multicultural society. A qualitative study has been carried out, using the technique of materials analysis by means of an ad hoc r ecord sheet. A set of categories was established a priori, reflected on the sheet, with the purpose of systematising and presenting the data observed on the twelve websites selected. We conclude that there is a significant lack of these materials specific to the pre - school stage. If this lack is worrying with regard to the development of intercultural competence, it is even more so if the aim is to make Spanish culture known to facilitate the integration of these students. In general terms, these are static web pages, and the resources analysed do not enable student interaction and lack appeal for children