Social Pedagogy and Social Work: An Analysis of Their Relationship from a Socio-Pedagogical Perspective
In: Sociální pedagogika, Social Education Volume 4, Issue 1, pp. 13–24, April 2016
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In: Sociální pedagogika, Social Education Volume 4, Issue 1, pp. 13–24, April 2016
SSRN
In: Pensée plurielle: parole, pratiques et réflexions du social, Volume 19, Issue 3, p. 7-10
ISSN: 1782-1479
In: Social work & society: SW&S, Volume 5, p. 59-68
ISSN: 1613-8953
In: Pensée plurielle: parole, pratiques et réflexions du social, Volume 48, Issue 2, p. 7-10
ISSN: 1782-1479
In: History of Social Work in Europe (1900–1960), p. 71-77
In: Die Geschichte der Sozialen Arbeit in Europa (1900–1960), p. 65-72
In: Pensée plurielle: parole, pratiques et réflexions du social, Volume 19, Issue 3, p. 11-21
ISSN: 1782-1479
Résumé Le texte présente les grandes lignes du débat qui a eu lieu lors du séminaire du CERTS à Vaucresson. Il a été préparé sur la base des interventions des participants et des cadres théoriques et méthodologiques du séminaire. Il présente l'analyse des orientations de recherches et différentes positions du chercheur en son contexte de recherche, soulignant les approches participative et interprétative. Il annonce aussi le quatrième séminaire du CERTS, qui discutera des approches participative et interprétative et de leur utilité dans l'analyse des champs de pratique.
In: Pensée plurielle: parole, pratiques et réflexions du social, Volume 19, Issue 3, p. 23-30
ISSN: 1782-1479
Résumé Dans le projet que nous proposons ici, il s'agit de l'analyse (connaissance et compréhension) du processus de l'évolution des pratiques socio-pédagogiques. Ce processus est appréhendé en tant que création d'une institution symbolique, et au sens axiologique en tant que négociation des moyens d'agir et des normes partagées par une communauté. Notre thèse est que le problème de l'isolement social de voisinage est une situation difficile à laquelle les professions sociales doivent trouver des solutions adaptées. En effet, pour trouver des solutions, les représentants des professions sociales doivent adopter une attitude créative qui se traduit par une approche alternative (innovante) au problème qu'ils rencontrent dans leur pratique. Dans cette perspective, nous rencontrons une position où l'on tend à transformer la réalité plutôt qu'à la reconstruire.
In: Przegląd socjologii jakościowej: PSJ, Volume 12, Issue 1, p. 32-61
ISSN: 1733-8069
In: Qualitative sociology review: QSR, Volume 17, Issue 1, p. 12-26
ISSN: 1733-8077