Suchergebnisse

El concepto de competencias ciudadanas es vital para la salud de las sociedades democráticas y especialmente de sus juventudes; su desarrollo moral es esencial para los derechos individuales y colectivos. La democracia está asociada al acceso al desarrollo material y éste, a la vez, al desarrollo moral. La formación de competencias para el ejercicio pleno de la ciudadanía, es deber de las naciones que buscan equilibrio económico y cultural. La educación y la escuela tienen un lugar privilegiado en la toma de decisiones para la trascendencia de la vida social en las grandes concentraciones urbanas que caracterizan la organización social; la revolución tecnológica, que constituye masificación de la información y la producción del conocimiento, exige de todos los civitas la participación directa y el ejercicio de deberes y derechos. ; The concept of citizenship competences is vital for healthy democratic societies, and especially, for young people. In the same order of ideas, their moral development is essential to grant individual and collective rights. Democracy is associated to access material development, and this, at the same time, to access moral development. Competence training to fully exercise citizenship is a duty of Nations seeking to achieve cultural and economic balance. Education and education institutions have a privileged place in decision-making regarding the importance of social life in big cities, hence, determining social organization itself. Technological revolution, with the massification of information and the production of knowledge, demands from all civitas direct participation and the exercise of responsibilities and rights.

El presente estudio se ha derivado de una investigación educativa orientada al diseño de estrategias para el desarrollo de competencias ciudadana de los estudiantes en jóvenes universitarios. El abordaje metodológico se asumió desde el Paradigma de Investigación Holística, con un diseño mixto en una muestra de 215 jóvenes universitarios de las asignaturas Constitución Política, Ética y Taller de Pensamiento. Los hallazgos resaltan la importancia que los estudiantes brindan a los procesos de formación de cultura política, en contextos curriculares interdisciplinarios orientados al fortalecimiento del compromiso ciudadano en la construcción de una cultura de participación, convivencia y paz. ; This study has been derived from educational research oriented design strategies for the development of civic skills of students in college students. The methodological approach was assumed from the Holistic Paradigm Research, with a mixed design in a sample of 215 college students, in the subjects Constitution, Ethics and Thought Workshop. The findings highlight the importance that students bring to the processes of formation of political culture, on interdisciplinary curricular contexts aimed at strengthening citizen engagement in building a culture of participation, coexistence and peace.

El presente estudio se ha derivado de una investigación educativa orientada al diseño de estrategias para el desarrollo de competencias ciudadana de los estudiantes en jóvenes universitarios. El abordaje metodológico se asumió desde el Paradigma de Investigación Holística, con un diseño mixto en una muestra de 215 jóvenes universitarios de las asignaturas Constitución Política, Ética y Taller de Pensamiento. Los hallazgos resaltan la importancia que los estudiantes brindan a los procesos de formación de cultura política, en contextos curriculares interdisciplinarios orientados al fortalecimiento del compromiso ciudadano en la construcción de una cultura de participación, convivencia y paz. ; This study has been derived from educational research oriented design strategies for the development of civic skills of students in college students. The methodological approach was assumed from the Holistic Paradigm Research, with a mixed design in a sample of 215 college students, in the subjects Constitution, Ethics and Thought Workshop. The findings highlight the importance that students bring to the processes of formation of political culture, on interdisciplinary curricular contexts aimed at strengthening citizen engagement in building a culture of participation, coexistence and peace

La búsqueda de calidad en la educación requiere claridad en los procesos formativos, reconocimiento de estímulos y una inversión apropiada. Los docentes necesitan formación y motivación continua para la buena enseñanza, al igual que óptimas condiciones laborales. La evaluación es adecuada si se realiza con propósitos formativos; no se considera aceptable utilizarla para desprestigiar la profesionalidad de los maestros y para congelar los escalafones salariales e impedir el mejoramiento de sus ingresos. Separar la evaluación del desempeño y la evaluación de competencias ha sido una forma de obligar a los docentes a que financien su propia formación, dejando a un lado la responsabilidad del Estado para invertir en el desarrollo profesional. Dos estatutos y dos escalafones salariales rigen la carrera docente, lo cual ha traído un sinnúmero de tensiones entre el autoritarismo gubernamental y el espíritu gremialista. Este artículo es un avance de investigación sobre la evaluación del desempeño docente y su relación con la calidad de la educación y persigue sensibilizar sobre lo que sucede luego de una década de vigencia de la evaluación. ; The search for quality in education requires clarity in the formative processes, recognition of stimuli and an appropriate investment. Teachers need continuous training and motivation for good teaching, as well as optimal working conditions. The evaluation is adequate if it is carried out for training purposes; it is not considered acceptable to use it to discredit the professionalism of the teachers and to freeze salary scales and prevent the improvement of their income. Separating performance evaluation and competency assessment has been a way of forcing teachers to fund their own training, leaving aside the State's responsibility to invest in professional development. Two statutes and two salary scales govern the teaching career, which has brought an endless number of tensions between governmental authoritarianism and the gremialist spirit. This article is a breakthrough of ...

El concepto de competencias ciudadanas es vital para la salud de las sociedades democráticas y especialmente de sus juventudes; su desarrollo moral es esencial para los derechos individuales y colectivos. La democracia está asociada al acceso al desarrollo material y éste, a la vez, al desarrollo moral. La formación de competencias para el ejercicio pleno de la ciudadanía, es deber de las naciones que buscan equilibrio económico y cultural. La educación y la escuela tienen un lugar privilegiado en la toma de decisiones para la trascendencia de la vida social en las grandes concentraciones urbanas que caracterizan la organización social; la revolución tecnológica, que constituye masificación de la información y la producción del conocimiento, exige de todos los civitas la participación directa y el ejercicio de deberes y derechos.

Michael Leach in his article "The Politics of Masculinity: An Overview of Contemporary Theory" expresses that the same as with femininity, masculinity operates politically at two levels as a form of identity or as a form of ideology since it presents a set of cultural ideals that define appropriate roles, values and expectations for and of men. This paper proposes to explore the construction of the masculine identity of the characters of Drown (1996) and of The Brief Wondrous Life of Oscar Wao (2007) by Junot Díaz. The male characters of both texts oscillate between the rejection and the appropriation of roles and expectations for the masculine subject both in the United States of America and in the Dominican Republic. This paper will analyze the discourse of culture in the construction of masculinity. ; Michael Leach en su artículo "The Politics of Masculinity: An Overview of Contemporary Theory" sostiene que, al igual que la femineidad, la masculinidad opera políticamente en diferentes niveles, como una forma de identidad o como una forma de ideología. La masculinidad puede ser vista como una forma de ideología al presentar un conjunto de valores y expectativas para y de los hombres. Este trabajo propone explorar la construcción de la identidad masculina en los personajes de Drown (1996) y de The Brief Wondrous Life of Oscar Wao (2007), de Junot Díaz. Los personajes masculinos de ambos textos se mueven entre el rechazo y la aceptación de los roles y expectativas para el sujeto masculino tanto en los Estados Unidos como en la República Dominicana. En este trabajo se analizará el discurso de la cultura en la construcción de la masculinidad.

Letter from Mr. Jose L. Diaz to Gen. Alvaro Obregon stating that he wanted to work for his election campaign without asking anything in return. He also complimented him on his MANIFESTO TO THE NATION. / Carta del Sr. José L. Díaz al Gral. Alvaro Obregón expresando su deseo de trabajar en su campaña electoral sin pedir nada a cambio; lo felicita además por su MANIFIESTO A LA NACION.

Abstract This article refers to the partial results about teaching evaluation. It is about personal and professional development as a result of an activity that was evaluated responsibly, and which should be inherent in education, as well as the policies to improve the quality of education. This research is based on a qualitative methodology where participation and self-reflection regarding pedagogical practice, lead to analysis discourse, practice and special documents which involve emergent categories. Findings show professional development conception, as a responsible and planned activity; profitable for the government, as the body responsible for education; and for the teacher, as a historical and professional being who is part of that education established by the society. ; El presente articulo se refiere a resultados parciales sobre la evaluación del desempeño docente. Se aborda el desarrollo personal y profesional como resultado de una actividad evaluativa responsable, que debe ser inherente a la educación y a las políticas de mejoramiento de la calidad de la educación. En desarrollo del trabajo en que se basa, se asumió una metodología cualitativa, en donde la participación y la autorreflexión de la propia practica pedagógica conducen a los analisis de discursos, prácticas y soportes documentales que conllevan a categorías emergentes. Los hallazgos expresan la comprensión del desarrollo profesional como actividad consciente y planificada, de mutuo beneficio para el Estado, como responsable de la dirección de la educación, y para el docente, en tanto ser histórico y profesional que participa en esa educación propuesta para la sociedad.

Reviews: "His poetic vision is unerring, as much when he deals with the daily and ordinary as when he addresses the larger socially and politically relevant subjects. His unique voice derives substance and sustenance from three confluent linguistic streams and the cultures that provide their diversely essential and fundamental elements. These vital elements blend and mix to form, inform and shape a new reality. This is the place where José's poetry originates and out of which he "seek(s) no exit," embracing instead "what is broken." - Lucha Corpi; Poet/ Author. "José Hernández Díaz is a disciplined, self-starting, and a very ambitious young poet. I've also received notices of his frequent public readings of his poetry. I highly recommend him to the MFA in Creative Writing program, Poetry, at Antioch University in Los Angeles, where I've taught for thirteen years. I'm sure his future publications, and stature as a poet, will bring pride to this Poetry program." -Alma Luz Villanueva; Poet/ Author.

An interview with Jose Ramon Cossio Diaz, head of the Law Dept of Mexico City's Autonomous Technological Instit, examines the function of judicial power in the construction of the Mexican state. Diaz draws on historical territorial conflicts between Mexican states in the 1940s to illustrate how the federal government placed political advantage over constitutional law in resolving the situations. He criticizes the current judicial system for lacking a standardized & systematic process for producing judges, comparing the Mexican model of inconsistent appointments to US & European models. He argues that the Mexican Constitution burdens the judicial system with over 450 reforms initiated throughout its history, contending that the state's traditional manipulation of the law has undermined any controlling democratic ideology. As a result, the judicial system has been well-removed from the economically, politically, & socially marginalized citizen. D. Bajo