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À partir d'un terrain sociologique réalisé en France entre 2007 et 2012, cet article propose de réfléchir aux changements perceptibles des finalités de l'intervention sociale auprès des personnes sans domicile, au prisme du genre. Les différentes crises que traverse la société française conduisent les professionnels du social à repenser leurs pratiques et à redéfinir leurs objectifs afin de ne pas remettre en cause le sens social de leur profession. L'article démontre alors que ce travail de réélaboration se fait en jonglant entre normes traditionnelles de genre, pensées comme qualifiantes, et normes contemporaines de genre, issues du vécu des acteurs.

Poster présenté dans le cadre du forum-colloque Femmes et Féminismes en dialogue à l'ensemble des participantes internationales ; L'émergence de politiques nationales et internationales favorisant la diversité à travers des actions communes envers les personnes en situation de handicap et celles en situation de migration est à l'origine de la participation d'un groupe France au projet international de recherche-action-médiation concernant les dialogues féminins et leur engagement citoyen. De précédents travaux ont montré l'importance du développement ces dernières années de politiques et de travaux académiques sur le droit à la différence et le respect de chacun dans une perspective promouvant la participation sociale de toutes et de tous. Mais comment dans la pratique, des actrices sociales croisant plusieurs des caractéristiques considérées par les politiques et les scientifiques comme relevant de groupes minoritaires se saisissent du concept de diversité ? Quel(s) discours sont construits quand on est une femme en situation de handicap, migrante ou issue de l'immigration … ? Le poster présenté ici est issu du travail collaboratif de chercheuses mené avec trois femmes grandes témoins relatant leurs expériences quotidiennes et leurs analyses des débats contemporains.

Poster présenté dans le cadre du forum-colloque Femmes et Féminismes en dialogue à l'ensemble des participantes internationales ; L'émergence de politiques nationales et internationales favorisant la diversité à travers des actions communes envers les personnes en situation de handicap et celles en situation de migration est à l'origine de la participation d'un groupe France au projet international de recherche-action-médiation concernant les dialogues féminins et leur engagement citoyen. De précédents travaux ont montré l'importance du développement ces dernières années de politiques et de travaux académiques sur le droit à la différence et le respect de chacun dans une perspective promouvant la participation sociale de toutes et de tous. Mais comment dans la pratique, des actrices sociales croisant plusieurs des caractéristiques considérées par les politiques et les scientifiques comme relevant de groupes minoritaires se saisissent du concept de diversité ? Quel(s) discours sont construits quand on est une femme en situation de handicap, migrante ou issue de l'immigration … ? Le poster présenté ici est issu du travail collaboratif de chercheuses mené avec trois femmes grandes témoins relatant leurs expériences quotidiennes et leurs analyses des débats contemporains.

Poster présenté dans le cadre du forum-colloque Femmes et Féminismes en dialogue à l'ensemble des participantes internationales ; L'émergence de politiques nationales et internationales favorisant la diversité à travers des actions communes envers les personnes en situation de handicap et celles en situation de migration est à l'origine de la participation d'un groupe France au projet international de recherche-action-médiation concernant les dialogues féminins et leur engagement citoyen. De précédents travaux ont montré l'importance du développement ces dernières années de politiques et de travaux académiques sur le droit à la différence et le respect de chacun dans une perspective promouvant la participation sociale de toutes et de tous. Mais comment dans la pratique, des actrices sociales croisant plusieurs des caractéristiques considérées par les politiques et les scientifiques comme relevant de groupes minoritaires se saisissent du concept de diversité ? Quel(s) discours sont construits quand on est une femme en situation de handicap, migrante ou issue de l'immigration … ? Le poster présenté ici est issu du travail collaboratif de chercheuses mené avec trois femmes grandes témoins relatant leurs expériences quotidiennes et leurs analyses des débats contemporains.

Poster presented in the framework of the Forum-Colloquium Women and feminism in dialogue to all international participants The emergence of national and international policies promoting diversity through joint actions towards people with disabilities and those in a migration situation is the reason for the participation of a French group in the international research and action/mediation project concerning women's dialogues and their civic engagement. Previous work has shown the importance of developing policies and academic work on the right to difference and respect for everyone in recent years, with a view to promoting the social participation of all. But how in practice are social actors crossing several of the characteristics considered by politics and scientists as belonging to minority groups grasping the concept of diversity? What discourse (s) are built when you are a disabled, migrant or migrant woman.? The poster presented here comes from the collaborative work of female researchers with three leading witnesses reporting on their daily experiences and analyses of contemporary debates. ; Poster présenté dans le cadre du forum-colloque Femmes et Féminismes en dialogue à l'ensemble des participantes internationales L'émergence de politiques nationales et internationales favorisant la diversité à travers des actions communes envers les personnes en situation de handicap et celles en situation de migration est à l'origine de la participation d'un groupe France au projet international de recherche-action-médiation concernant les dialogues féminins et leur engagement citoyen. De précédents travaux ont montré l'importance du développement ces dernières années de politiques et de travaux académiques sur le droit à la différence et le respect de chacun dans une perspective promouvant la participation sociale de toutes et de tous. Mais comment dans la pratique, des actrices sociales croisant plusieurs des caractéristiques considérées par les politiques et les scientifiques comme relevant de groupes minoritaires ...

Poster présenté dans le cadre du forum-colloque Femmes et Féminismes en dialogue à l'ensemble des participantes internationales ; L'émergence de politiques nationales et internationales favorisant la diversité à travers des actions communes envers les personnes en situation de handicap et celles en situation de migration est à l'origine de la participation d'un groupe France au projet international de recherche-action-médiation concernant les dialogues féminins et leur engagement citoyen. De précédents travaux ont montré l'importance du développement ces dernières années de politiques et de travaux académiques sur le droit à la différence et le respect de chacun dans une perspective promouvant la participation sociale de toutes et de tous. Mais comment dans la pratique, des actrices sociales croisant plusieurs des caractéristiques considérées par les politiques et les scientifiques comme relevant de groupes minoritaires se saisissent du concept de diversité ? Quel(s) discours sont construits quand on est une femme en situation de handicap, migrante ou issue de l'immigration … ? Le poster présenté ici est issu du travail collaboratif de chercheuses mené avec trois femmes grandes témoins relatant leurs expériences quotidiennes et leurs analyses des débats contemporains.

International audience ; Welfare policies push users to participate into assessment of their own needs, particularly in the access to school for disabled people. GÉVA Sco is a guide to assess special needs of pupils with disabilities. Through this tool, it is to optimize personalized follow-up by harmonization of decisions in France. This article, based on a research about the GÉVA Sco, shows the categories used to judge and their rearrangement with the apparition of this tool. The analysis shows that the judgement rendered and sense of justice are founded on the association of subjective and objective dimensions, based on empathy and different diagnosis. ; De nos jours, les usagers sont poussés à participer à l'évaluation de leurs propres besoins. Cette participation s'inscrit dans les demandes relatives au droit à la compensation en matière d'accès à l'école des élèves reconnus handicapés par les MDPH. Le GÉVA Sco, guide d'aide à l'évaluation des besoins de ces élèves, s'inscrit dans une logique d'optimisation du suivi personnalisé par l'harmonisation des décisions au niveau national. Cet article, tiré d'une recherche portant sur cet outil, donne à voir les différents registres mobilisés et leurs réagencements liés à son apparition afin de décider l'attribution des aides à destination des élèves handicapés. Les résultats montrent que le jugement rendu et le sentiment de justice s'appuient sur l'articulation de dimensions subjectives, fondées sur l'empathie, avec d'autres objectives, présentes dans les différents bilans et diagnostics.

International audience ; Welfare policies push users to participate into assessment of their own needs, particularly in the access to school for disabled people. GÉVA Sco is a guide to assess special needs of pupils with disabilities. Through this tool, it is to optimize personalized follow-up by harmonization of decisions in France. This article, based on a research about the GÉVA Sco, shows the categories used to judge and their rearrangement with the apparition of this tool. The analysis shows that the judgement rendered and sense of justice are founded on the association of subjective and objective dimensions, based on empathy and different diagnosis. ; De nos jours, les usagers sont poussés à participer à l'évaluation de leurs propres besoins. Cette participation s'inscrit dans les demandes relatives au droit à la compensation en matière d'accès à l'école des élèves reconnus handicapés par les MDPH. Le GÉVA Sco, guide d'aide à l'évaluation des besoins de ces élèves, s'inscrit dans une logique d'optimisation du suivi personnalisé par l'harmonisation des décisions au niveau national. Cet article, tiré d'une recherche portant sur cet outil, donne à voir les différents registres mobilisés et leurs réagencements liés à son apparition afin de décider l'attribution des aides à destination des élèves handicapés. Les résultats montrent que le jugement rendu et le sentiment de justice s'appuient sur l'articulation de dimensions subjectives, fondées sur l'empathie, avec d'autres objectives, présentes dans les différents bilans et diagnostics.

International audience ; Welfare policies push users to participate into assessment of their own needs, particularly in the access to school for disabled people. GÉVA Sco is a guide to assess special needs of pupils with disabilities. Through this tool, it is to optimize personalized follow-up by harmonization of decisions in France. This article, based on a research about the GÉVA Sco, shows the categories used to judge and their rearrangement with the apparition of this tool. The analysis shows that the judgement rendered and sense of justice are founded on the association of subjective and objective dimensions, based on empathy and different diagnosis. ; De nos jours, les usagers sont poussés à participer à l'évaluation de leurs propres besoins. Cette participation s'inscrit dans les demandes relatives au droit à la compensation en matière d'accès à l'école des élèves reconnus handicapés par les MDPH. Le GÉVA Sco, guide d'aide à l'évaluation des besoins de ces élèves, s'inscrit dans une logique d'optimisation du suivi personnalisé par l'harmonisation des décisions au niveau national. Cet article, tiré d'une recherche portant sur cet outil, donne à voir les différents registres mobilisés et leurs réagencements liés à son apparition afin de décider l'attribution des aides à destination des élèves handicapés. Les résultats montrent que le jugement rendu et le sentiment de justice s'appuient sur l'articulation de dimensions subjectives, fondées sur l'empathie, avec d'autres objectives, présentes dans les différents bilans et diagnostics.

International audience ; Welfare policies push users to participate into assessment of their own needs, particularly in the access to school for disabled people. GÉVA Sco is a guide to assess special needs of pupils with disabilities. Through this tool, it is to optimize personalized follow-up by harmonization of decisions in France. This article, based on a research about the GÉVA Sco, shows the categories used to judge and their rearrangement with the apparition of this tool. The analysis shows that the judgement rendered and sense of justice are founded on the association of subjective and objective dimensions, based on empathy and different diagnosis. ; De nos jours, les usagers sont poussés à participer à l'évaluation de leurs propres besoins. Cette participation s'inscrit dans les demandes relatives au droit à la compensation en matière d'accès à l'école des élèves reconnus handicapés par les MDPH. Le GÉVA Sco, guide d'aide à l'évaluation des besoins de ces élèves, s'inscrit dans une logique d'optimisation du suivi personnalisé par l'harmonisation des décisions au niveau national. Cet article, tiré d'une recherche portant sur cet outil, donne à voir les différents registres mobilisés et leurs réagencements liés à son apparition afin de décider l'attribution des aides à destination des élèves handicapés. Les résultats montrent que le jugement rendu et le sentiment de justice s'appuient sur l'articulation de dimensions subjectives, fondées sur l'empathie, avec d'autres objectives, présentes dans les différents bilans et diagnostics.