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Este artículo analiza el descontento provocado por la decisión de la Universidad de Costa Rica (UCR) de establecer un examen de admisión en 1960. Dicho requisito rápidamente enfrentó a la UCR no solo con los estudiantes, sino con los padres de familia y diversos sectores de la sociedad civil. Asimismo, esta política de admisión restrictiva generó fuertes tensiones dentro de la UCR. Pese a que las autoridades de la UCR defendieron con argumentos técnicos la objetividad del examen de admisión, este examen discriminó a favor de quienes se habían graduado de colegios privados, urbanos y diurnos. Igualmente, el examen tuvo un importante sesgo de género, puesto que los niveles de aprobación de las mujeres fueron inferiores a los de los varones.

Este artículo examina la figura de Gregorio José Ramírez, a quien muchos investigadores han considerado como un héroe en el contexto de la independencia de Costa Rica. La primera sección de este artículo considera, desde una perspectiva de redes de parentesco, el pasado familiar de Ramírez; la segunda analiza cómo, entre finales del siglo XVIII y 1821, los comerciantes del Valle Central constituyeron una pequeña, pero estratégica, flota mercantil; en la tercera se identifican las condiciones que permitieron a Ramírez, pese a sus problemas de salud y sus limitados recursos, empezar un exitoso proceso de ascenso social, que le posibilitó convertirse en copropietario de un barco; y en la cuarta se explica cómo, al comenzar a acumular capital político, se labró una posición desde la cual jugó un papel decisivo en la etapa inicial de formación del Estado costarricense. ; This paper examines one of the "founding" fathers of Costa Rica during the independence period: Gregorio José Ramírez. First, it explores Ramírez's family ancestors at the end of the colonial period; then, it studies merchants from the Central Valley and how they built a political and economic strategically merchant flee; third, it identifies how Ramírez, even though his health issues and limited sources, socially moved to become co-owner of a ship. Finally, this essay explains the way Ramírez gained political capital that allowed him to get a local position from which he played a decisive role during the first years of the Costa Rican State building process.

With a record number of candidates vying for president amid growing voter dissatisfaction, Costa rica's 2022 elections will likely uphold increasingly untenable inequality.

La educación sexual inició en Costa Rica en la década de 1920, liderada por los médicos y dominada por la preocupación de que los estudiantes varones de la segunda enseñanza contrajeran enfermedades venéreas. Poco después, y por iniciativa de las maestras y profesoras, ese tipo de educación se amplió para cubrir temas específicamente femeninos, asociados sobre todo con la maternidad y la crianza de los hijos. Dicha feminización se profundizó en la década de 1930. Luego de 1940, a medida que la iglesia católica reforzaba su influencia en el sistema educativo, la educación sexual fue liderada por el Ministerio de Salubridad Pública, cuyas actividades relacionadas con esa enseñanza fueron apoyadas por las educadoras.

Joaquín García Monge, educator, writer and editor of the renowned Latin American journal Repertorio Americano, gave a speech at the Monumento Nacional (National Monument) as one of the activities organized to commemorate the centennial of the Central American Independence, on September 15, 1921. The text of this discourse became an important reference for diverse social sectors, both from the political right and for the political left. The purpose of this article is to analyze the discourse thematically and those conditions that can explain its actuality during the late 20th Century and beginnings of the 21st. ; El propósito de este artículo es explorar el origen y las características de uno de los textos clásicos de la literatura costarricense: el discurso que en 1921, durante la conmemoración del centenario de la independencia de Centroamérica, pronunció el educador y escritor costarricense, Joaquín García Monge (editor de la célebre revista, Repertorio Americano). El texto de la exposición de García Monge se convirtió, en especial a partir de la década de 1970, en un referente fundamental para diversos círculos de políticos e intelectuales, tanto de derecha como –en particular– de izquierda. La tendencia de estos últimos a definir ese texto como antiimperialista y antioligárquico se vuelve problemática una vez que se confronta su versión original con los cambios que le fueron introducidos posteriormente y se evidencia el profundo conservadurismo del discurso, tanto en términos sociales como de género.

This article analyzes the role played by the three times president of the republic, Ricardo Jiménez Oreamuno, in the reform of the Costa Rica's electoral system. This process, fundamental in reinforcing the position of the electorate as opposed to the parties and the authorities of government, contributed to the democratization of Costa Rican politics between 1900 and 1940. ; En este artículo, se analiza en papel jugado por el tres veces Presidente de la República, Ricardo Jiménez Oreamuno, en el impulso de la reforma del sistema electoral de Costa Rica. Este proceso, fundamental para reforzar la posición del electorado frente a los partidos y a las autoridades de gobierno, contribuyó a democratizar la política costarricense en las primeras cuatro décadas del siglo XX.

In this article, we identify the main characteristics of the advertising included in the Vanguardia magazine (1941-1942) and the Combate (1944) and Tinchera (1946) newspapers, all of them publications linked with the Communist Party in Costa Rica. It also considers the specific details of the individuals, institutions and companies that published advertisements in these media. Finally, we analyze to what extent some of the contents of those advertisements were related to broader discourses which took place in the 1940s (economic nationalism and defense of democracy), while others promoted values, beliefs, worldviews and lifestyles different from the culture the Communists were trying to spread. ; En este artículo, se identifican las características principales de la publicidad incluida en la revista Vanguardia (1941-942) y en los periódicos Combate (1944) y Trinchera (1946), todas publicaciones vinculadas con el Partido Comunista de Costa Rica. También se consideran las especificidades de las personas, instituciones y empresas que publicaron anuncios comerciales en esos medios. Finalmente, se analiza en qué medida algunos de los contenidos de tales anuncios se relacionaban con discursos más amplios presentes en la década de 1940 (nacionalismo económico y defensa de la democracia), mientras que otros promovían valores, creencias, visiones de mundo y estilos de vida distintos de la cultura que trataban de difundir los comunistas.

En 1980, los estudiantes del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) llevaron a cabo dos huelgas en demanda de mejores condiciones de estudio y una mayor representación estudiantil en los órganos decisorios de esa casa de enseñanza superior. Ambos conflictos, que tuvieron una extraordinaria repercusión mediática y llevaron a que por vez primera en la historia costarricense una universidad estatal fuera intervenida por la policía, obligaron a que Poder Legislativo se involucrara en la resolución de la confrontación. Mediante un acuerdo logrado entre diputados de distintos partidos políticos, se conminó a las autoridades del ITCR a negociar con los estudiantes e iniciar un proceso que culminaría en 1982 con un cambio en la estructura de gobierno del ITCR.

El objetivo principal de este artículo es analizar la producción historiográfica que estudia la política electoral costarricense de los años 1889-1914. Dicha escogencia se explica por dos razones: se trata de uno de los períodos más estudiados por los investigadores y constituye, a la vez, una de las etapas fundamentales de la formación de la democracia en Costa Rica. El análisis efectuado demuestra que las investigaciones realizadas, inicialmente descriptivas y tradicionales, tendieron a volverse más sofisticadas a partir de la década de 1980. Sin embargo, fue sólo a partir del decenio de 1990 que los trabajos académicos empezaron a considerar los aspectos institucionales en marcos más amplios y a introducir una indispensable perspectiva comparativa.