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Negli ultimi anni in Italia viene formalizzata la figura di tutore volontario per minori non accompagnati (Legge n. 47/2017). Si tratta di una figura al confine tra attività volontaria e attività istituzionale, tra ruolo formale e informale, senza un modello di comportamento ancora ben definito e regolamentato. Il tutore non è un genitore adottivo o affidatario, tuttavia, essendo tenuto ad oc-cuparsi del benessere materiale ed emotivo del minore, deve stabilire con lui un rapporto definito come "genitorialità sociale", aiutandolo a interiorizzare norme e comportamenti del contesto di arrivo. Ciò in sociologia è noto come "processo di socializzazione", e nella sua forma primaria è in genere gestito dalla famiglia di appartenenza. L'articolo si interroga sul ruolo dei tutori vo-lontari nella transizione dei minori soli da un universo sociale all'altro, da una socializzazione all'altra, sul concetto di 'genitore sociale' e sulle reti che sup-portano questo ruolo a livello istituzionale, professionale e di società civile.

This study aims to reconstruct the history of the Five Star Movement by taking the connection between communication and power as our main reference point. This choice is not accidental, given that this connection has acquired a greater relevance in our epoch, characterized by the emergence of mass self-communication and the so-called web society. Furthermore, so-called digital parties, whose activities are mainly based on digital technology, are currently spreading in many areas of the world. The main goals of this study consist of understanding how the communication-power link in the Five Star Movement has changed over time, identifying who actually holds power within it, and evaluating whether it is possible to still define it as a digital party.