Objective: to validate the content of the operational definitions of the construct "non-acceptance to hypertension treatment". Method: a methodological study of content validation. It was performed an integrative review that showed four dimensions of nonacceptance: person, disease/treatment, health care and environment. Thirty-six operational definitions were developed in the context of these dimensions. The settings were evaluated by a panel of 17 experts. The Content Validity Index (CVI) was calculated for each operational definition, and the binomial test was performed. Results: among the 36 developed operational definitions, 20 were validated with excellent IVC (≥0,81) with p<0,005; 11 suffered adjustments and were re-evaluated, five were excluded. Conclusion: the design and validation of these operational definitions as a specific event of nursing contribute to the consolidation of attributes of concepts that ultimately foresee the demarcation of nursing science.
Nursing education and nurses' articulation with the working market are guided on the premise that the quality of nursing service is related to training workers to be reflexive subjects. The main object of the study was to understand nursing education based on the current political pedagogical projects (PPPs) of nursing courses and, more specifically, to verify with coordinators and / or former-coordinators of the referred nursing courses the conception, construction and evaluation of the PPPs and the inclusion of the reflective subject as a proposition when developing the PPPs. An analysis was performed on the PPP of nursing courses of the State (UECE) and Federal (UFC) Universities of Ceará, and interviews were performed with nine coordinators and / or former-coordinators of those courses. Data showed that the PPP is considered a guiding element of educational activities and that its construction results from collective but not permanent initiatives. There is much concern about the critical-reflexive character of nursing education, as well as the evaluation of the PPP. ; A formação de enfermeiros e sua articulação com o mercado de trabalho pautam-se na premissa de que a qualidade do serviço de Enfermagem relaciona-se à formação do profissional como sujeito reflexivo. Este estudo teve como objetivo geral compreender a formação do enfermeiro com suporte nos atuais projetos políticos pedagógicos (PPPs) dos cursos de Enfermagem e, especificamente, verificar junto às coordenadoras e/ou ex-coordenadoras destes cursos a concepção, construção e avaliação do PPP e a inserção do sujeito reflexivo como proposta de formação. Foram analisados os PPPs dos Cursos de Enfermagem das Universidades Estadual (UECE) e Federal do Ceará (UFC), e realizadas entrevistas com nove coordenadoras e/ou ex-coordenadoras dos referidos cursos. Os dados revelaram que o PPP é considerado elemento norteador da ação educacional e que sua construção parte de iniciativas coletivas, mas não permanentes. Foram destacadas a preocupação com a formação crítico-reflexiva do enfermeiro, bem como relativa à avaliação do PPP. ; La formación de enfermeros y su inserción en el mercado de trabajo se basan en la premisa de que la calidad del servicio de Enfermería se relaciona con la formación del profesional como sujeto reflexivo. Este estudio tuvo como objetivo general comprender la formación del enfermero con respaldo en los actuales proyectos políticos pedagógicos (PPPs) de los cursos de Enfermería y, específicamente, verificar junto con las coordinadoras y/o ex coordinadoras de estos cursos la concepción, construcción y evaluación del PPP y la inserción del sujeto reflexivo como propuesta de formación de tales PPPs. Fueron analizados los PPPs de los Cursos de Enfermería de las Universidades Estatal (UECE) y Federal de Ceará (UFC), y realizadas entrevistas con nueve coordinadoras y/o ex coordinadoras de los referidos cursos. Los datos revelaron que el PPP es considerado un elemento orientador de la acción educativa y que su construcción parte de iniciativas colectivas, pero no permanentes. Fue relevante la preocupación por la formación crítico-reflexiva del enfermero, así como relativa a la evaluación del PPP.
RESUMO Objetivou-se desenvolver um protótipo de design de baixa e alta fidelidade à luz do Letramento em Saúde e contribuir com o profissional de saúde para a escolha do escore de risco cardiovascular mais adequado para cada indivíduo. Estudo metodológico em que se utilizou a metodologia do processo de design de interação participativo centrado no usuário, com contribuições de uma equipe interdisciplinar composta por nutricionista, enfermeira e designer. Contribui-se para a concepção do design de dez telas de baixa fidelidade e de dez telas de alta fidelidade, apoiando-se no checklist, com recomendações para a construção de tecnologias em saúde, considerando-se aspectos fundamentais do Letramento em Saúde. Buscou-se, nos protótipos de baixa e alta fidelidade, desenvolver um layout interativo e agradável para facilitar a utilização pelos profissionais de saúde.
ABSTRACT Objective: to reflect on educational practices as a tool for Participatory Management and on its implications for nursing care in primary health care. Method: reflective analysis drawn from the principles and guidelines of the Unified Health System and the educational practices in participatory management. Results: with the health reform process, social control has been the focus of attention in different spaces of construction of the Unified Health System. It is a strategy to democratize power, a channel of claim for social participation, becoming a tool to enable participative management. Conclusion: social participation in councils is still fragile, which indicates the need for emancipatory educational practices that empower council members and make them active subjects in the process, with implications for nursing care. Descriptors: Nursing; Health Education; Social Participation; Primary Health Care. RESUMO Objetivo: refletir sobre as práticas educativas como instrumento de Gestão Participativa e sobre suas implicações para o cuidado de enfermagem na atenção primária. Método: estudo de reflexão teórica elaborado a partir dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde e das práticas educativas na gestão participativa. Resultados: com a reforma sanitária, o controle social tem sido foco de atenção nos diferentes espaços de construção do Sistema Único de Saúde. Trata-se de uma estratégia para democratizar o poder, um canal de reivindicação da participação social, tornando-se uma ferramenta para viabilizar a gestão participativa. Conclusão: a participação social nos conselhos ainda é frágil, o que remete à necessidade de práticas educativas emancipadoras, que capacitem os membros do conselho e os tornem sujeitos ativos no processo, implicando no cuidado de enfermagem. Descritores: Enfermagem; Educação em Saúde; Participação Social; Atenção Primária à Saúde. RESUMEN Objetivo: reflexionar sobre las prácticas educativas como una herramienta de gestión participativa y sobre sus implicaciones para la asistencia de enfermería en la atención primaria. Método: estudio de reflexión teórica elaborado a partir de los principios y directrices del Sistema Único de Salud y de las prácticas educativas en la gestión participativa. Resultados: con la reforma de la salud, el control social ha sido el foco de atención en los diferentes espacios de construcción del Sistema Único de Salud. Se trata de una estrategia para democratizar el poder, un canal de demanda de la participación social, convirtiéndose en una herramienta para permitir una gestión participativa. Conclusión: la participación social en los consejos es todavía frágil, lo que apunta a la necesidad de prácticas educativas emancipatorias que habiliten a los miembros del consejo y les conviertan en sujetos activos en ese proceso, con implicaciones para la asistencia de enfermería. Descriptores: Enfermería; Educación en Salud; Participación Social; Atención Primaria de Salud. ; RESUMO Objetivo: refletir sobre as práticas educativas como instrumento de Gestão Participativa e sobre suas implicações para o cuidado de enfermagem na atenção primária. Método: estudo de reflexão teórica elaborado a partir dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde e das práticas educativas na gestão participativa. Resultados: com a reforma sanitária, o controle social tem sido foco de atenção nos diferentes espaços de construção do Sistema Único de Saúde. Trata-se de uma estratégia para democratizar o poder, um canal de reivindicação da participação social, tornando-se uma ferramenta para viabilizar a gestão participativa. Conclusão: a participação social nos conselhos ainda é frágil, o que remete à necessidade de práticas educativas emancipadoras, que capacitem os membros do conselho e os tornem sujeitos ativos no processo, implicando no cuidado de enfermagem. Descritores: Enfermagem; Educação em Saúde; Participação Social; Atenção Primária à Saúde. ABSTRACT Objective: to reflect on educational practices as a tool for Participatory Management and on its implications for nursing care in primary health care. Method: reflective analysis drawn from the principles and guidelines of the Unified Health System and the educational practices in participatory management. Results: with the health reform process, social control has been the focus of attention in different spaces of construction of the Unified Health System. It is a strategy to democratize power, a channel of claim for social participation, becoming a tool to enable participative management. Conclusion: social participation in councils is still fragile, which indicates the need for emancipatory educational practices that empower council members and make them active subjects in the process, with implications for nursing care. Descriptors: Nursing; Health Education; Social Participation; Primary Health Care. RESUMEN Objetivo: reflexionar sobre las prácticas educativas como una herramienta de gestión participativa y sobre sus implicaciones para la asistencia de enfermería en la atención primaria. Método: estudio de reflexión teórica elaborado a partir de los principios y directrices del Sistema Único de Salud y de las prácticas educativas en la gestión participativa. Resultados: con la reforma de la salud, el control social ha sido el foco de atención en los diferentes espacios de construcción del Sistema Único de Salud. Se trata de una estrategia para democratizar el poder, un canal de demanda de la participación social, convirtiéndose en una herramienta para permitir una gestión participativa. Conclusión: la participación social en los consejos es todavía frágil, lo que apunta a la necesidad de prácticas educativas emancipatorias que habiliten a los miembros del consejo y les conviertan en sujetos activos en ese proceso, con implicaciones para la asistencia de enfermería. Descriptores: Enfermería; Educación en Salud; Participación Social; Atención Primaria de Salud.
Objective: To describe the sociodemographic and clinical characteristics of hypertensive complications associated with HIPERDIA registered in Fortaleza-Ceará, glimpsing possibilities of nursing care. Method: Cross-sectional quantitative runs from November 2008 to November 2010, with 187 people with hypertension and associated complications HIPERDIA registered in the municipality. The data were analyzed by software Predictive Analytics Software for Windows version 17.0. Results: In the results, 61% of women, elderly (66,3%), nonwhite (62,6%), low educational level (59,9%). Regarding clinical characteristics 47,6% and 71,6% had diastolic and systolic changed; 35,3% overweight, 38% stroke, 19,8% AMI. Conclusion: Nurses should take ownership of this data source and assume his role as one of the professionals responsible for monitoring individual and group those users seeking a closer relationship of care with a view to minimize the complications of hypertension.
O objetivo geral foi mapear estudos que revelem percepções de profissionais de saúde sobre a morte e o morrer durante a pandemia de COVID-19. O presente estudo é qualitativo cujo método é o protocolo de scoping review que segue as recomendações do manual do JBI. A elegibilidade envolve a percepção sobre o processo de morte e morrer (conceito) dos profissionais de saúde (População) na pandemia pela covid-19 (Contexto). As bases de dados selecionadas foram: National Library of Medicine (MEDLINE), via PubMed; Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Web of Science, Scopus e PsycINFO. A escolha da literatura cinza foi o site da Organização Mundial da Saúde (OMS), Google Scholar e Banco de Teses e Dissertações. O processo de seleção envolve dois revisores independentes com triagem de títulos, resumos e leitura completa, com treinamento prévio. Após a seleção, os dados serão expostos em quadro e tabelas, e apresentados no formato descritivo com classificações categóricas conceituais fundamentada na Análise de Conteúdo.
