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International audience ; In the public service, the elementary and secondary educationsector is highly feminised. Our object of study is related to theseissues of professional equality within the national educationsystem (a highly feminised context) and aims to explore thediscourse held by management staff (especially women) on theperception (or not) of gender inequalities in access to managerialpositions (subjective perception of inequalities). The resultsmake it possible first of all to show the heterogeneity of theresponses of staff (including women) on questions of perceivedequality. Comparatively, a majority of the interviewees empha-sised the difficulties in articulating different life times (pro-fessional, family, personal). They also emphasised theavailability and commitment required to carry out the functionof head teacher. And, in this respect, there seems to be relativeagreement between the women and men who responded(although, from a quantitative point of view, more womenmentioned these aspects). The fields of application of thisresearch should be linked to equality policies in the publicservice and action plans for gender equality. ; Au sein de la fonction publique, le secteur de l'enseignement primaireet secondaire est tre`s fe´minise´ . Notre objet d'e´tude est en lien avec cesquestions d'e´galite´ professionnelle au sein de l'E´ducation nationale(contexte fortement fe´minise´) et vise a` explorer le discours tenu par lespersonnels de direction (et notamment les femmes) au niveau de laperception (ou non) d'ine´galite´s femmes/hommes dans l'acce`s auxpostes d'encadrement (perception subjective des ine´galite´s). Lesre´sultats permettent tout d'abord de montrer l'he´te´roge´ne´ite´ desre´ponses des personnels (y compris des femmes) sur les questionsd'e´galite´ perc¸ue. Comparativement, une majorite´ des personnesinterroge´es ont souligne´ les difficulte´s d'articuler les diffe´rents tempsde vie (professionnel, familiaux, personnels). Elles ont e´galement misl'accent sur la disponibilite´ et l'engagement que requiert l'exercice defonction de chef d'e´tablissement. Et, dans ce registre, il semble existerun relatif accord entre les femmes et les hommes qui ont re´pondu(meˆme si, du point de vue quantitatif, les femmes sont plus nombreusesa` e´voquer ces aspects). Les champs d'application de ces recherches sonta` mettre en lien avec les politiques d'e´galite´ dans la fonction publique etles plans d'actions en faveur de l'e´galite´ femmes/hommes.

International audience ; In the public service, the elementary and secondary educationsector is highly feminised. Our object of study is related to theseissues of professional equality within the national educationsystem (a highly feminised context) and aims to explore thediscourse held by management staff (especially women) on theperception (or not) of gender inequalities in access to managerialpositions (subjective perception of inequalities). The resultsmake it possible first of all to show the heterogeneity of theresponses of staff (including women) on questions of perceivedequality. Comparatively, a majority of the interviewees empha-sised the difficulties in articulating different life times (pro-fessional, family, personal). They also emphasised theavailability and commitment required to carry out the functionof head teacher. And, in this respect, there seems to be relativeagreement between the women and men who responded(although, from a quantitative point of view, more womenmentioned these aspects). The fields of application of thisresearch should be linked to equality policies in the publicservice and action plans for gender equality. ; Au sein de la fonction publique, le secteur de l'enseignement primaireet secondaire est tre`s fe´minise´ . Notre objet d'e´tude est en lien avec cesquestions d'e´galite´ professionnelle au sein de l'E´ducation nationale(contexte fortement fe´minise´) et vise a` explorer le discours tenu par lespersonnels de direction (et notamment les femmes) au niveau de laperception (ou non) d'ine´galite´s femmes/hommes dans l'acce`s auxpostes d'encadrement (perception subjective des ine´galite´s). Lesre´sultats permettent tout d'abord de montrer l'he´te´roge´ne´ite´ desre´ponses des personnels (y compris des femmes) sur les questionsd'e´galite´ perc¸ue. Comparativement, une majorite´ des personnesinterroge´es ont souligne´ les difficulte´s d'articuler les diffe´rents tempsde vie (professionnel, familiaux, personnels). Elles ont e´galement misl'accent sur la disponibilite´ et l'engagement que requiert l'exercice defonction de chef d'e´tablissement. Et, dans ce registre, il semble existerun relatif accord entre les femmes et les hommes qui ont re´pondu(meˆme si, du point de vue quantitatif, les femmes sont plus nombreusesa` e´voquer ces aspects). Les champs d'application de ces recherches sonta` mettre en lien avec les politiques d'e´galite´ dans la fonction publique etles plans d'actions en faveur de l'e´galite´ femmes/hommes.