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Ziel der Untersuchung ist es, die affektiven Begleitumstände zu möglichen Terroranschlägen schriftlich zu erfragen, die sich auch im Verhalten bzw. in Verhaltensintentionen niederschlagen können. Dazu wird eine Skala konstruiert, die die Angst vor terroristischen Bedrohungen erfasst. Eingeschlossen sind wahrgenommene eigene Verhaltensänderungen, Befürchtungen und Kognitionen über die Terroranschläge des 11. September 2001 in den USA. Die Skalierung der Bedrohlichkeit von Ereignissen weist auf die Salienz der Ereignisse wie Krieg und Biowaffen hin. Diese Ereignisse werden als bedrohlicher beurteilt als Raubüberfälle oder Kampfhunde. Zum Erhebungszeitpunkt 2001/2002 stehen also eher Bedrohungen aus dem terroristischen Kontext im Vordergrund als Bedrohungen, die ansonsten die innenpolitische Sicherheitsdiskussion bestimmen. (ICG2). Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2001 bis 2002.

Ziel der Untersuchung ist es, die affektiven Begleitumstände zu möglichen Terroranschlägen schriftlich zu erfragen, die sich auch im Verhalten bzw. in Verhaltensintentionen niederschlagen können. Dazu wird eine Skala konstruiert, die die Angst vor terroristischen Bedrohungen erfasst. Eingeschlossen sind wahrgenommene eigene Verhaltensänderungen, Befürchtungen und Kognitionen über die Terroranschläge des 11. September 2001 in den USA. Die Skalierung der Bedrohlichkeit von Ereignissen weist auf die Salienz der Ereignisse wie Krieg und Biowaffen hin. Diese Ereignisse werden als bedrohlicher beurteilt als Raubüberfälle oder Kampfhunde. Zum Erhebungszeitpunkt 2001/2002 stehen also eher Bedrohungen aus dem terroristischen Kontext im Vordergrund als Bedrohungen, die ansonsten die innenpolitische Sicherheitsdiskussion bestimmen. (ICG2)

Mit dem in Vortragsform gehaltenen Beitrag werden neun Probleme des sozialwissenschaftlichen Forschungsprozesses in Soziologie, Politologie und Sozio-Ökonomie angesprochen, wobei der Schwerpunkt auf der Soziologie liegt. Bei ihrem Verhältnis von Theorie und Empirie, von Empirie und Statistik und von Theorie und Statistik geht es um die jeweiligen erkenntnistheoretischen, forschungspraktischen und didaktischen Probleme. Sie werden anhand von Abbildungen und Graphiken illustriert. Im einzelnen behandelt werden "Heuristiken", "Hintergrundhypothesen", "Signifikanztest-Debatte", "explorative Datenanalyse" usw. Die tragende Rolle von expliziten wie impliziten Theorien wurde dem Forschungsalltag gegenübergestellt. Es zeigt sich, daß die hinter scheinbar theoriefreien empirischen Fragestellungen stehenden Hintergrundtheorien und impliziten Theorien übersehen werden. Methodenausbildung muß stärker in die Forschung eingebunden werden. (prf)