Objetivo Establecer la relación que existe entre el diseño de tecnologías web inclusivas con la legislación vigente tanto en Chile como en España. Se analizan normativas vigentes según Pauta de Accesibilidad Web 2.0 de la Iniciativa de Accesibilidad Web del Consorcio de la World Wide Web Nivel AA, que es lo establecido legislativamente en ambos países. Se definen sitios educativos Chile Educarchile; España Intef Desarrollo 1.- Aplicación de herramientas de evaluación automática validador html hearcolors TAW eXaminator Wave Web accessibility evaluation tool 2.- Verificación manual usando herramienta Web Accessibility Checker 3.- Aplicación de Test de Usabilidad en persona con discapacidad visual. Conclusiones Ambos sitios son no accesibles repitiéndose problemas de nivel básico en diseño como es la ausencia de textos alternativos en elementos exigibles. Usabilidad adecuada, incluso recomendada, al no presentar ningún inconveniente que haga pensar en los resultados arrojados por las herramientas de evaluación automática de accesibilidad. ; Doctorado en Investigación Transdisciplinar en Educación
El objetivo general del estudio ha sido conocer la evolución de la legislación española en lo relacionado con accesibilidad web, evaluando sitios de interés social. Se hizo una revisión de las normativas desde sus inicios hasta la actualidad. Para la evaluación se ha utilizado la herramienta TAW, que permite analizar, de acuerdo a la norma WCAG 2.0, la existencia de problemas, advertencias y elementos no analizados, que deben ser confirmados manualmente. Después de revisar automática y manualmente los Principios, Pautas y Criterios de conformidad de acuerdo a la Norma UNE 139803:2012: Requisitos de accesibilidad para contenidos en la Web, equivalente a la WCAG 2.0 en sus niveles A y AA, se evidencia que los sitios web evaluados, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de la Comunidad Autónoma Junta de Castilla y León, no cumplen con los parámetros establecidos en la legislación, siendo sitios no accesibles. Se concluye que la legislación española ha evolucionado en cuanto a accesibilidad web, pero deben hacerse chequeos permanentes para resolver problemas y garantizar la accesibilidad. ; The general objective of the study was to know the evolution of Spanish legislation in relation to web accessibility, evaluating websites of social interest. A revision of the regulations was made from its beginnings until now. For the evaluation, the TAW tool has been used, which allows analyzing, according to the WCAG 2.0 standard, the existence of problems, warnings and elements not analyzed, which must be confirmed manually. After automatically and manually reviewing the Principles, Guidelines and Compliance Criteria according to the UNE 139803: 2012 Standard: Accessibility requirements for Web content, equivalent to WCAG 2.0 at its A and AA levels, it is evident that the evaluated websites of the Ministry of Education, Culture and Sports and the Autonomous Community of Castilla y León, do not meet the requirements established in the legislation, being inaccessible websites. It is concluded that Spanish legislation has evolved in terms of web accessibility, but permanent check-ups must be done to solve problems and guarantee accessibility.
La presente investigación descriptiva – cuantitativa transeccional, tiene como objetivo analizar políticas y normativas de Chile que orientan el diseño web para garantizar un nivel de accesibilidad acorde a la sociedad actual. Existen leyes como la 20.422 que establece derechos de las personas con discapacidad, el Decreto N° 1 de junio 2015 que aprueba norma técnica sobre sistemas y sitios web de los órganos de la administración del estado y una guía de accesibilidad web actualizada el año 2017, del Servicio Nacional de la Discapacidad que establece nivel AA como exigencia para sitios gubernamentales, elaborada en base a las pautas de accesibilidad para contenidos web (WCAG) 2.0 del World Wide Web Consortium (W3C). A partir de estas referencias y normativas se evaluaron, usando herramientas automáticas especializadas como TAW y eXaminator, páginas iniciales o home desarrollados por el Ministerio de Educación y de uso habitual por parte de docentes, estudiantes, apoderados, padres y público en general, tanto de carácter informativo como de apoyo educativo. Todos resultaron ser sitios no accesibles, siendo las debilidades más recurrentes la ausencia de textos alternativos en imágenes, videos u otros elementos que lo exigen y enlaces poco claros para una navegación asertiva, exigencias básicas de accesibilidad. Estos resultados preliminares de evaluación evidencian carencias en el diseño que no es acorde a un Diseño Universal o Diseño para Todos que busca satisfacer necesidades de información de todo usuario independiente de sus capacidades físicas, motoras y/o intelectuales, además de cumplir con la legislación vigente en Chile sobre accesibilidad web ; This cross-sectional, descriptive-quantitative research, aims to analyse chilean policies and regulations that guides web designs to ensure a level of accessibility according to society. There are laws such as 20.422 that establish rights for people with disabilities, decree No. 1 of June 2015 which approves the technical regulation systems and websites of the organs of the state administration, and a National Disability Service guide to web accessibility, updated in 2017, establishes the AA level as a requirement for government websites, elaborated based on the web content accessibility guidelines (WCAG) 2.0 of the World Wide Web Consortium (W3C ). Based on these references and regulations, informative and educational support home pages developed by the ministry of education and regularly used by teachers, students, parents and general public, were evaluated using specialized automatic tools such as TAW and Examinator. All of them were found to be inaccessible sites, being the most recurrent weaknesses the absence of alternative texts in images, videos or other elements which demands it and unclear links for assertives navigations, basic requirements for accessibility. These preliminary evaluation results, show deficiencies in the design that is not in accordance with a Universal Design or Design for All that seeks to satisfy the information needs of all users independent of their physical, motor and / or intellectual abilities, in addition to complying with the legislation in force in Chile on web accessibility
