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À quelles conditions la recherche sociale permet-elle le transfert des connaissances et le renouvellement des pratiques ? Voilà la question posée au départ. Pour y répondre, l'auteure s'arrête d'abord sur l'état de la recherche sociale à l'époque de la Commission Castonguay-Nepveu, en rappelant combien elle était alors peu développée. Puis, elle montre comment, au cours des années 70 et 80, s'est posée la question des rapports entre la théorie et la pratique, entre les producteurs et les utilisateurs de connaissance, entre les ressources de la communauté académique et celles du réseau de la santé et des services sociaux. Enfin, en s'appuyant sur des expériences de recherche vécues ces dernières années au Centre de services sociaux Richelieu, l'auteure avance des propositions concrètes qui valorisent la mise en oeuvre de formes de concertation entre chercheurs, gestionnaires et praticiens. Cette concertation est souhaitable à la fois au moment de la planification, de la réalisation et de la diffusion des activités de recherche.

Le présent article aborde un nouveau sujet de préoccupation : l'influence que les familles des victimes ont sur celles-ci, soit en les rendant vulnérables à la traite des personnes, soit en constituant un obstacle à leurs efforts pour échapper aux trafiquants, une fois qu'elles sont prises au piège. Lorsqu'une femme ou un enfant sont objets de la traite, la situation familiale prend une importance de premier plan en matière de protection. Que les victimes s'inquiètent pour leur famille ou qu'elles craignent de continuer à être exploitées par celle-ci, il n'en demeure pas moins que les problèmes reliés à la famille devraient être pris en considération et offrir de nouvelles pistes de recherche.

This article explores the potential inclusion and exclusion factors affecting the developmental outcomes of immigrant children, and examines the influence of inclusive school environment, social/psychological isolation, and perceived discrimination by peers and teachers on the psychosocial and academic adjustment of immigrant children. Our study is based on a subset of data from the New Canadian Children and Youth Study (NCCYS), a national longitudinal survey including 515 foreign-born immigrant children (11 to 13 years) from three ethnic groups (Mainland China, Hong Kong, the Philippines) living in the Montreal and Toronto metropolitan areas, Canada. The results show that after controlling for socio-demographic background variables, teachers' discriminatory attitudes and psychological isolation contribute to the prediction of risk for immigrant children's self-esteem, social competence, and academic performance. Inclusive school environment has a significant effect on social competence and academic performance of immigrant children. Peer discrimination is also associated with self-esteem and social competence. These findings suggest that inclusive school environment, social/psychological isolation, and discrimination are critical factors affecting the developmental outcomes of immigrant children that, in turn, are connected to future prospects for their eventual inclusion and participation in other social, economic, and political venues of the host country.

This article explores the potential inclusion and exclusion factors affecting the developmental outcomes of immigrant children, and examines the influence of inclusive school environment, social/psychological isolation, and perceived discrimination by peers and teachers on the psychosocial and academic adjustment of immigrant children. Our study is based on a subset of data from the New Canadian Children and Youth Study (NCCYS), a national longitudinal survey including 515 foreign-born immigrant children (11 to 13 years) from three ethnic groups (Mainland China, Hong Kong, the Philippines) living in the Montreal and Toronto metropolitan areas, Canada. The results show that after controlling for socio-demographic background variables, teachers' discriminatory attitudes and psychological isolation contribute to the prediction of risk for immigrant children's self-esteem, social competence, and academic performance. Inclusive school environment has a significant effect on social competence and academic performance of immigrant children. Peer discrimination is also associated with self-esteem and social competence. These findings suggest that inclusive school environment, social/psychological isolation, and discrimination are critical factors affecting the developmental outcomes of immigrant children that, in turn, are connected to future prospects for their eventual inclusion and participation in other social, economic, and political venues of the host country.

Les pratiques sociales émergentes dans les années 60, influencées par les courants de laïcisation et de professionnalisation du travail social et par l'accroissement de l'intervention de l'État, acquièrent leur spécificité et leur hétérogénéité au contact de la diversité sociogéographique et culturelle de la Montérégie, de la cohabitation du monde rural et du milieu urbain industrialisé, de celle des résidents anglophones et francophones et d'une proximité des États-Unis et du Canada anglais, sources d'idées novatrices à explorer.

A recent study undertaken by the authors (Oxman-Martinez and Martinez 2000) examined the Canadian government's response to the traffic of human beings. Information from twenty-one government and NGO informants and a thorough review of state agency policies and international conventions revealed that trafficking and refugee movements have many links. The question raised by the Metropolis Project—Is clandestine entry to Canada a crime or a new form of migration?—is important, given that trafficking may be the only option available to legitimate refugees waiting to escape dangerous or oppressive situations. Rather than seeking to ease the migration of refugees or addressing the structural causes of trafficking or its social implications, however, Canada's response is focused on the prevention of "irregular movements" (through immigration and border control) and prosecution of the few traffickers successfully apprehended. Preliminary evidence suggests that border control will fail to adequately address the exploitation of women, children, and men—often refugees— within our frontiers. The temporarily defunct Bill C-31 (with its measures to control the borders and restrict immigration) threatens the rights of refugees while doing little to prevent human trafficking, protect its victims, or prosecute those who profit from trafficking. ; Une étude récente faite par les auteurs (Oxman-Martinez et Martinez 2000) s'est penchée sur la réaction du gouvernement canadien au trafic de personnes. Des informations reçues de 21 informateurs se trouvant au gouvernement et dans des ong, ainsi qu'un réexamen en profondeur des politiques suivies par les agences gouvernementales et des conventions internationales ont révélé qu'il existait des liens multiples entre le flot de réfugiés et le trafic de personnes. La question posée par le Projet Metropolis, c.à-d. « L'entrée clandestine au Canada est-elle un crime ou une nouvelle forme de migration ? » est importante, étant donné que le trafic est possiblement l'une des seules options dont ...

This article analyses how the present system for the integration of asylum seekers in Canada, as seen in policies and in actual practice, either facilitates or impedes the integration of asylum seekers right from the moment of their arrival in Quebec. The authors examine how advocates from community organizations perceive the obstacles inherent to the temporary status of asylum seekers. The article further analyses the political dynamics that are entangled in social activities where asylum seekers and members of the host community interact. The study is based on data and results from a literature review and interviews conducted with advocacy groups and representatives of the various levels of government. ; Cet article analyse comment le régime d'incorporation au Canada, à travers ses politiques et ses pratiques, facilite ou met à l'épreuve l'incorporation des demandeurs d'asile dès leur arrivée au Québec. Les auteurs examinent comment les intervenants des organisations communautaires perçoivent les obstacles dressés par le statut provisoire des demandeurs d'asile. Les dynamiques politiques enchevêtrées dans l'activité sociale où interagissent les demandeurs d'asile et les membres de la société d'accueil sont aussi analysées. L'étude se fonde sur les données et les résultats issus d'une revue documentaire et des entrevues faites auprès des intervenants et des représentants des différents paliers gouvernementaux.