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Por naturaleza propia, el periodismo debe ser investigativo. De hecho, la investigación forma parte importante en el proceso de recolección y transmisión de información hacia la opinión pública. Si esto es así, qué debemos entender entonces por periodismo de investigación: la respuesta no es fácil, de hecho definir esto ha sido motivo de debates en toda América Latina.

Han transcurrido casi 60 años del nacimiento de la televisión. Sin embargo, en El Salvador la televisión llegó hasta 1956 cuando inicia sus operaciones YSBE-TV Canal 6. Desde su nacimiento y posterior desarrollo, seguido del aparecimiento de dos estaciones televisivas más, Canal 8 y Canal 4, en 1958, la televisión salvadoreña afrontó problemas de transmisión por razones de carácter económico, lo cual obligó a que estas estaciones estuvieran en manos de varios dueños.

2 ej. de la misma obra ; El ej. procedente de l Departamento de Historia del Derecho y con sig. BHR/B-050-081, an. ms. en h. de guarda: "Es de los Capuchinos de Mallorca, lo dio el Rvdo. Dr. Nadal de? Cabeza, Rector de la Puebla, encomiendolo a Dios" ; Error de pag., de 145 pasa a 156 ; En port. a dos tintas orlada grab. xil. monograma IHS ; Texto a dos col. ; Apostillas marginales ; CCPB000068510-0 ; Perg. ; 07142 ; 22a-1-15 ; 1-13-324 ; A-016-324 ; BHR/B-050-081 ; Perg. ; FDH 5486 ; FDH 17865 ; Hª del Derecho N/202 ; œ10, A-Z6, Aa-Hh6, Ii2

Moral education and moral growth are very important topics, and have been so as much in the fields of moral psychology and moral education as in the policies of governments and international institutions over the past decades. These two topics are also central themes within the educational proposal of Philosophy for Children (P4C), as seen in theoretical reflection and in educational research. It is necessary to start from a more global approach to moral growth, focused on the development of capacities. Such abilities are to be understood as virtues or personality traits that enable us to achieve a full life, that is, to become good people. The transformation of classrooms into communities of philosophical inquiry, following the educational guidelines of P4C, can contribute to the achievement of this objective. Here we present the psychological and methodological underpinnings of an educational research project that we are applying to a small sample that includes two groups—experimental and control—in a typical classroom environment. We are administering tests at the beginning and the end of the application of a moral education model according to the basic principles of Philosophy for Children. The objective is to verify that our research design could be used to evaluate the contribution of this educational model to the students' moral growth, understood as the consolidation of the students' moral habits and competences. ; This research has the institutional and financial support of the IUCE (Insitutto Universitario de Ciencias de la Educacion) UAM.