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Analizar las organizaciones voluntarias del Frente de Juventudes, centrándose en sus afiliados y en la juventud masculina entre 10-21 años, con especial interés en sus objetivos, principios, métodos y actividades, descartando las organizaciones de carácter universitario. Otro objetivo es preguntarse si se puede hablar verdaderamente de un sistema pedagógico diferencial o por el contrario la Institución se limitó a poner actividades de una forma asistemática-coyuntural, dependiendo de instituciones personales. Planteamiento de la tesis: introducción-motivos. Datos generales sobre el Frente de Juventudes (marco histórico, marco ideológico, precedentes inmediatos y ámbito de actuación). Profundización en los aspectos pedagógicos de la Institución (objetivos educativos y planes de formación, la figura del mando-educador, principios pedagógicos fundamentales, los medios educativos y la evaluación de los aspectos cuantitativos y cualitativos). Formulación de las conclusiones. Realiza un estudio sobre la evolución histórica del Frente de Juventudes y al mismo tiempo analiza su ideología, sus objetivos, sus planes de formación y los movimientos que han surgido a su alrededor. Bibliografía, revistas, entrevistas y testimonios procedentes de un cuestionario. Lecturas bibliográficas. En cuanto a sus planteamientos de valor, puede afirmarse que no se alcanzaron los de carácter colectivo y sí se obtuvieron logros importantes en los de carácter personal, sin que que se pueda establecer de un modo fehaciente su grado de profundidad y de afianzamiento posterior. Desde el punto de vista social el tipo de formación impartida desde los postulados del Frente de Juventudes fue totalmente comprensiva y no discriminatoria en lo concerniente a la extracción socio-política-familiar de los afiliados. Desde el punto de vista político se observan carácteres positivos en cuanto a la formación de una inquietud por la problemática nacional y a la transmisión de valores, junto a los negativos de una clara mediatización de procedencia exterior, que llevaron a los afiliados a adoptar actitudes de desengaño y el abandono, hasta la rebeldía o contestación al propio Régimen, ya sea desde posturas militares o personales. ; Cataluña ; ESP

Analizar las organizaciones voluntarias del Frente de Juventudes, centrándose en sus afiliados y en la juventud masculina entre 10-21 años, con especial interés en sus objetivos, principios, métodos y actividades, descartando las organizaciones de carácter universitario. Otro objetivo es preguntarse si se puede hablar verdaderamente de un sistema pedagógico diferencial o por el contrario la Institución se limitó a poner actividades de una forma asistemática-coyuntural, dependiendo de instituciones personales. Planteamiento de la tesis: introducción-motivos. Datos generales sobre el Frente de Juventudes (marco histórico, marco ideológico, precedentes inmediatos y ámbito de actuación). Profundización en los aspectos pedagógicos de la Institución (objetivos educativos y planes de formación, la figura del mando-educador, principios pedagógicos fundamentales, los medios educativos y la evaluación de los aspectos cuantitativos y cualitativos). Formulación de las conclusiones. Realiza un estudio sobre la evolución histórica del Frente de Juventudes y al mismo tiempo analiza su ideología, sus objetivos, sus planes de formación y los movimientos que han surgido a su alrededor. Bibliografía, revistas, entrevistas y testimonios procedentes de un cuestionario. Lecturas bibliográficas. En cuanto a sus planteamientos de valor, puede afirmarse que no se alcanzaron los de carácter colectivo y sí se obtuvieron logros importantes en los de carácter personal, sin que que se pueda establecer de un modo fehaciente su grado de profundidad y de afianzamiento posterior. Desde el punto de vista social el tipo de formación impartida desde los postulados del Frente de Juventudes fue totalmente comprensiva y no discriminatoria en lo concerniente a la extracción socio-política-familiar de los afiliados. Desde el punto de vista político se observan carácteres positivos en cuanto a la formación de una inquietud por la problemática nacional y a la transmisión de valores, junto a los negativos de una clara mediatización de procedencia exterior, que llevaron a los afiliados a adoptar actitudes de desengaño y el abandono, hasta la rebeldía o contestación al propio Régimen, ya sea desde posturas militares o personales. ; Cataluña ; ESP

In Colombia the regulatory process regarding the energy efficiency of end-use products is emerging with the draft technical regulation product labeling RETIQ, which includes in Annex E, the test methods for determining the efficiency of motors alternating current induction. The goal of this paper is to compare the energy efficiency of induction motors between the countries of Latin America and the countries of the major economies of the globe, considering four aspects: the current state of classification standards and test procedures of induction motors efficiency, multilateral agreements of mutual recognition, the infrastructure to conduct tests of the standard and support programs to improve the efficiency of electric motor-driven systems. The study reveals that Latin America is a considerable delay in the implementation of classification standards and methods for testing the efficiency of electric motors, most widely used in the world: IEC 60034-30:2008, IEC 60034-2-1: 2007 IEEE 112:2004 and EPAct'92, with respect to the countries of the European Union, United States, China, Australia, and other developed countries, in which these standards have been adopted. Furthermore, the region is evident in the absence of programs focused on improving the energy efficiency of electric motors and a limited number of accredited laboratories to evaluate their efficiency, which leads to most Latin American countries to establish agreements mutual recognition for this purpose. ; En Colombia el proceso regulatorio respecto a la eficiencia productos de uso final de energía, está surgiendo con el proyecto de reglamento técnico de etiquetado de productos RETIQ, el cual incluye en el anexo E, los métodos de ensayo para determinar la eficiencia de los motores de inducción de corriente alterna. El objetivo este artículo es comparar la eficiencia energética de motores de inducción entre los países de Latinoamérica y los países de las grandes economías del globo, considerando cuatro aspectos: el estado actual de las normas de clasificación y procedimientos de prueba de la eficiencia de motores de inducción, los acuerdos multilaterales de reconocimiento mutuo, la infraestructura para realizar los ensayos de la norma y los programas de apoyo al mejoramiento de la eficiencia de los sistemas accionados por motores eléctricos. El estudio revela que América Latina presenta un atraso considerable en la implementación de las normas de clasificación y métodos de ensayo de la eficiencia de motores eléctricos, más ampliamente usadas en el mundo: IEC 60034-30:2008, IEC 60034-2-1:2007, IEEE 112:2004 y EPAct'92, con respecto a los países de la Unión Europea, Estados Unidos, China, Australia, y otros países desarrollados, en los cuales estas normas han sido adoptadas. Así mismo, se evidencia en la región la ausencia de programas enfocados al mejoramiento de la eficiencia energética de los motores eléctricos y un limitado número de laboratorios acreditados, que permitan evaluar su eficiencia, lo cual conduce a la mayoría de los países Latinoamericanos a establecer acuerdos de reconocimiento mutuo para tal fin.

<p align="LEFT"> </p><p><strong><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;">Se analiza un caso de innovación socioambiental exitosa en un contexto de deterioro generalizado de las condiciones de vida y de trabajo de los campesinos mexicanos. Se describe la lógica aplicada por los miembros del linaje </span></span><em><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;">K´ulub </span></span></span></em><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;">(Oxchuc, Chiapas), para lograr un cambio en su estrategia de vida. Se aplicó el método de estudios de caso para observar el comportamiento del linaje </span></span><em><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;">K´ulub </span></span></span></em><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;">durante el periodo 2007-2014. El marco de Medios de Vida permitió analizar el proceso de cambio de estrategia del linaje. El estudio de los ciclos de la política pública permitió comprender la forma en que el líder del linaje </span></span><em><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;">K´ulub </span></span></span></em><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;">interactúa con las dependencias gubernamentales. Los resultados muestran que el gestor del linaje (</span></span><em><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;">Wolwanej</span></span></span></em><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;">) participó en diversos talleres que le permitieron hacer el diagnóstico de su situación, buscar y elegir alternativas de solución deseables, movilizar sus propios recursos y gestionar los faltantes (principalmente capital físico y financiero), y ejecutar su idea de proyecto, con un éxito notable. Aunque en el proceso se involucraron varias dependencias y actores locales, el </span></span><em><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-family: Adobe Garamond Pro Bold,Adobe Garamond Pro Bold; font-size: xx-small;">Wolwanej </span></span></span></em><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;"><span style="color: #211d1e; font-size: xx-small;">siempre mantuvo su autonomía. Se concluye que en las comunidades indígenas existen formas de organización y prácticas organizativas que permiten la introducción y persistencia de innovaciones socioambientales.</span></span></strong></p>

AbstractPrior research on alcohol and the immune system has tended to focus on binge doses or chronic heavy drinking. The aim of this single-session preliminary study was to characterize immune response to moderate alcohol (0.60 g alcohol per kilogram body weight) in healthy, nonchronic drinkers. The sample (N = 11) averaged 26.6 years of age and was balanced in gender. Plasma samples were collected at baseline and 1, 2 and 3 hours postconsumption. Markers of microbial translocation [lipopolysaccharide (LPS)] and innate immune response [LPS-binding protein (LBP), soluble cluster of differentiation 14 (sCD14), and selected cytokines] were measured using immunoassays. Participants completed self-report questionnaires on subjective alcohol response and craving. Linear mixed models were used to assess changes in biomarkers and self-report measures. Breath alcohol concentration peaked at 0.069 ± 0.008% 1 hour postconsumption. LPS showed a significant linear decrease. LBP and sCD14 showed significant, nonlinear (U-shaped) trajectories wherein levels decreased at 1 hour then rebounded by 3 hours. Of nine cytokines tested, only MCP-1 and IL-8 were detectable in ≥50% of samples. IL-8 did not change significantly. MCP-1 showed a significant linear decrease and also accounted for significant variance in alcohol craving, with higher levels associated with stronger craving. Results offer novel evidence on acute immune response to moderate alcohol. Changes in LBP and sCD14, relative to LPS, may reflect their role in LPS clearance. Results also support further investigation into the role of MCP-1 in alcohol craving. Limitations include small sample size and lack of a placebo condition.

According to various studies and the Cambridge University Student Barometer, Spanish students have the worst academic results in mathematics and English among the European Union countries. The objective of this study has been to analyze the influence of the teacher on motivation, positive emotions, metacognition strategies, and the academic performance of the students in those classes. We analyzed responses from 604 students of English and 547 students of mathematics, aged between 13 and 19 years. The teacher plays a relevant role in the motivation and emotions generated in the students, issues that determine decision making in the students' learning and academic performance.

This work received partial financial support from the Administrative Department of Science, Technology and Innovation (Colciencias), a government agency of the Republic of Colombia, within the project "Determination of the Prevalence of Myopia and its association with environmental influences in an urban and rural population in Colombia- MIOPUR study". Code 651756933785.

The perspective from the parents of non-university students is essential in determining inclusive education in a school. The Index of Inclusion is one of the most widely used self-assessment tools and strategies to help teaching teams self-assess their political cultures and practices from the perspective of the values and principles of educational inclusion worldwide. For this reason, the present study intends to show evidence of validity of the Index for Inclusion questionnaire for parents of non-university education students, in a quantitative way, through a confirmatory factor analysis (CFA). In this study, 108 fathers and 500 mothers took part, aged between 21 and 62 years (M = 43.59; SD = 6.64), whose children belonged to educational institutions throughout Spain. The results revealed adequate adjustment rates, showing invariant structure with respect to sex. The Index for Inclusion for families of non-university education students was shown to be a robust and adequate psychometric instrument to assess the degree of development of inclusive education in educational institutions from the perspective of the parents of said student body. The family is a basic pillar in the education of children and a reference for them. In addition, parents of non-university education students are configured as fundamental participatory elements of the child's educational institution thus; making the family a fundamental element that favors inclusive education. Precisely because of all this, the future administration of this questionnaire (to the parents of these students) is recommended.

The perspective from the parents of non-university students is essential in determining inclusive education in a school. The Index of Inclusion is one of the most widely used self-assessment tools and strategies to help teaching teams self-assess their political cultures and practices from the perspective of the values and principles of educational inclusion worldwide. For this reason, the present study intends to show evidence of validity of the Index for Inclusion questionnaire for parents of non-university education students, in a quantitative way, through a confirmatory factor analysis (CFA). In this study, 108 fathers and 500 mothers took part, aged between 21 and 62 years (M = 43.59; SD = 6.64), whose children belonged to educational institutions throughout Spain. The results revealed adequate adjustment rates, showing invariant structure with respect to sex. The Index for Inclusion for families of non-university education students was shown to be a robust and adequate psychometric instrument to assess the degree of development of inclusive education in educational institutions from the perspective of the parents of said student body. The family is a basic pillar in the education of children and a reference for them. In addition, parents of non-university education students are configured as fundamental participatory elements of the child's educational institution thus; making the family a fundamental element that favors inclusive education. Precisely because of all this, the future administration of this questionnaire (to the parents of these students) is recommended.