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Community detection is one of the most important methodological fields of network science, and one which has attracted a significant amount of attention over the past decades. This area deals with the automated division of a network into fundamental building blocks, with the objective of providing a summary of its large-scale structure. Despite its importance and widespread adoption, there is a noticeable gap between what is arguably the state-of-the-art and the methods which are actually used in practice in a variety of fields. The Elements attempts to address this discrepancy by dividing existing methods according to whether they have a 'descriptive' or an 'inferential' goal. While descriptive methods find patterns in networks based on context-dependent notions of community structure, inferential methods articulate a precise generative model, and attempt to fit it to data. In this way, they are able to provide insights into formation mechanisms and separate structure from noise. This title is also available as open access on Cambridge Core.

Mädchen und junge Frauen ohne eigene Wohnung bedürfen besonderer Unterstützungsangebote. Sie befinden sich in besonders schwierigen Lebenslagen und sind häufig verschiedenen Formen von Gewalt und Unterdrückung ausgesetzt. Die folgenden Ausführungen beziehen sich auf Erfahrungen in der Arbeit mit Mädchen und jungen Frauen in besonders schwierigen Wohnsituationen meist ohne festen Wohnsitz. Dabei werden Erfahrungen mit Mädchen und jungen Frauen im TrebeCafé der Diakonie Düsseldorf herangezogen.

O presente artigo discute a natureza do trabalho pedagógico-didático tecnologicamente mediado, partindo da realidade concreta das práticas educativas prescritas e instaladas nas instituições educacionais brasileiras. Para tal, toma como referência o trabalho remoto adotado pelas escolas em todo o planeta, durante o distanciamento social imposto pela pandemia. O triangulo pedagógico (HOUSSAYE, 2013), modelo de representação da relação ou do processo pedagógico, é tomado como referência, com objetivo de demonstrar que o processo pedagógico pode se configurar de diferentes formas em função das distintas maneiras como se relacionam o professor, o estudante e o conhecimento. Mesmo que seja um elemento importante, a tecnologia não pode ocupar o papel central, sob pena de desvirtuar a própria natureza desta relação. Com base nesta discussão, propomos considerar o trabalho pedagógico-didático tecnologicamente mediado como atividade educativa cuja essência é a formação humana, demandando, assim, uma organização fundada nos elementos que compõem o ato didático, que são os objetivos, o conteúdo, a metodologia e a avaliação. Nesta perspectiva, não haveria uma didática da tecnologia na mediação do trabalho docente ou uma didática particular ao ensino híbrido, ou ainda uma didática específica para a educação a distância.

O presente artigo tem como objetivo apresentar um panorama das representações construídas midiaticamente a respeito de religiões de matrizes africanas ao longo do século XX. Utilizando como metodologia pesquisas bibliográfica e documental – realizada a partir de consulta a periódicos disponibilizados digitalmente pela Fundação Biblioteca Nacional – este trabalho analisa notícias veiculadas no Jornal do Brasil, no período compreendido entre 1900 e 1985. Observa-se que, em meio a articulações entre Estado, imprensa e camadas da sociedade, os cultos afro-brasileiros passaram de prática coibida e inferiorizada por lei a símbolo folclorizado e espetacularizado de "brasilidade". Neste sentido, enquanto produto de seu tempo, componente de debates interpessoais e constituidora da opinião pública, a mídia reproduzirá e emitirá discursos atados a estigmas e estereótipos e o uso do ódio enquanto ato comunicativo trará desdobramentos e impactos que se farão sentir até os dias atuais.

Esta resenha se propõe a discutir a partir do livro de Leopoldo Guilherme Pio intitulado "Usos e sentidos no Patrimônio Cultural no Projeto Porto Maravilha, Rio de Janeiro", alguns de seus principais elementos como a "patrimonialização" e o uso da cultura como ferramenta para a promoção do desenvolvimento no contexto do projeto Porto Maravilha. Esta discussão será articulada a partir destes elementos, conectado com o conceito de city marketing para se pensar a implementação deste projeto em uma área degradada da região central carioca, que se estrutura em torno da cultura negra.

Este artigo, fruto dos resultados de uma pesquisa de mestrado em educação, tem por objetivo investigar os modos inventivos que jovens gays produzem resistências e enfrentamentos às práticas comumente nomeadas como homofóbicas no espaço escolar. Tendo como embasamento a perspectiva pós-crítica, utilizo do pensamento de autores como Michel Foucault ao elaborar minhas reflexões sobre a evidenciação dos processos de criação de estratégias de resistências, escapes, subversões e deslocamentos. Tendo em mente a já constatada realidade de que jovens gays são vítimas de homofobia nas escolas e, principalmente, o atual contexto político conservador e reacionário de nosso país, busca-se, neste artigo, evidenciar outro lado do debate, a saber, as resistências que tais sujeitos engendram dentro das relações de forças envolvendo a vivência transgressora do gênero e da sexualidade no meio escolar em tempos de conservadorismos.

International law provides a common definition of a refugee, yet the processes by which countries draw the line between refugee and non-refugee remain strikingly different. This process known as refugee status determination has been a topic of much debate in Australia over the past decade, generating a considerable amount of legislation, jurisprudence, and controversy 1. In light of the diverse and difficult challenges in relation to the broader Australian asylum seeker policy, the recent Houston Report on asylum seekers suggested that a review of Australia's RSD processes would be timely and useful. Meanwhile, comparable countries such as the United Kingdom, Canada, have undertaken significant reforms in their Migration legislation to address issues related to RSD procedures. In such a context, it would be relevant to assess whether there are aspects of such reforms that would applicable to Australias circumstances. As such this report compares the practices of the RSD processes of Australia, Canada and the UK. The aim was to identify whether there were particular aspects in the primary assessment, administrative review and removal stages that where there was room for improvement in the Australian system. In each of these three stages key challenges and deficiencies were identified through case study comparison and existing literature. Broadly, there is considerable scope for improving the Australian RSD system in light of some practices and recent policies implemented in the UK and Carmela. These were more evident at both primary assessment and review stages. Some of the key recommendations made here include: 1.1 Establish a mechanism for triaging cases so that clearly unfounded applications and applications from a, list of designated safe countries are fast-tracked and dealt with quickly. This list could be based on rejection rates or determined in conjunction with the UNHCR. 1.2 Introduce amendments to the Migration Act requiring DIAC to screen applicants through interviews before full applications are lodged. At this stage, an officer must advise the applicant about any adverse information that may affect their application if taken further, and provide information relating to preparation of Protection Visa applications at the outset.2.1 The right for an independent merits review be restricted to the list of designated countries recommended in 1.1. This could significantly reduce the RRTs caseload in potentially up to 20%. 2.2 Amend the Migration Act to allow for longer appointment terms for Members of the RRT. This will ensure more consistency is achieved within the tribunal in the long term, and increase the level of independence of the tribunal.