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O presente artigo analisa as dificuldades de se regulamentar a atividade do lobby no contexto de democracias pluralistas e relata experiências internacionais, sobretudo dos Estados Unidos, com leis destinadas a normatizar as atividades de grupos de interesse e de lobistas. A partir da investigação de experiências internacionais, o artigo explora os princípios e os parâmetros que devem nortear a elaboração de normas para se regulamentar o lobby e aponta as limitações inerentes a esse tipo de regulamentação. O trabalho recorre metodologicamente à análise documental e à pesquisa bibliográfica para concluir que os parâmetros da transparência, da integridade e da eficácia são fundamentais para dar viabilidade à regulamentação do lobby.

Current tools and methods for assessing water supply systems no longer meet the new sustainability challenges, mainly the balance of the close relationship between water and energy in the perspective of unsustainable use of water resources and energy crisis. In this context, this study aimed to develop a model for hydro-energetic assessment of water supply systems, based on the systemic approach and diagnostic and simulation actions of the operation of water flows and electricity consumption. The analysis was developed in two steps, namely the development of the model and its formulations and subsequent application to the water supply system using synthetic data. The results showed that the developed model was effective in assessing the proposal, demonstrated easy practical applicability in any unit arrangement, promoted systemic understanding of water and electricity losses in the units in the stages of production, processing and distribution and in the system as a whole, and provided decision making for corrective actions with greater systemic impact. Finally, the proposed model represents an important technology in the search for improved social, economic and environmental sustainability of water supply systems

Este trabalho propõe estudar o feminicídio na perspectiva do território da Baixada Fluminense em termos de suas dinâmicas da prática dos crimes. Partimos da ideia de que o este tipo penal é o homicídio de mulheres pela condição de gênero em um contexto de negligência político-social-institucional. O objetivo desse é associar o crime ao território, apresentando as eventuais correlações no tocante ao conteúdo do crime por meio da análise de dados do Instituto de Segurança Pública do Rio de Janeiro e de reportagens de crimes na região da Baixada Fluminense, ponderando o conceito de feminicídio, a relação das vítimas com os réus e como esse crime é marcado regionalmente. Demonstramos uma delimitação de perfil das vítimas na Baixada Fluminense que ponderam vulnerabilidade: jovens em situação de vulnerabilidade social e econômica dentro do ambiente doméstico, marcadas pela questão racial e conjugal.

Objective: to report the experience of the curriculum reformulation process of the Nursing course in the format of training cycles. Method: this is a descriptive study, type of experience report, which shares the experience in the curricular reform as a member of the Structuring Teaching Nucleus of the Nursing course in the period from 2010 to 2019. Results: it was defined that the Nursing course should be offered in two cycles, namely: the first the training in the Interdisciplinary Bachelor in Health, which consists of modules of general and basic training, and the second cycle the specific training in Nursing, with modules of professional content. Conclusion: it is pointed out that the curricular reformulation is not an easy task, since, along this path, many were actors and the ideological, epistemological, market and political-institutional debates / clashes, intending and driving decisions. Descriptors: Nursing Education; College Education; Curriculum; University; Professional Qualification; Nursing.Resumo Objetivo: relatar a experiência do processo de reformulação curricular do curso de Enfermagem no formato de ciclos formativos. Método: trata-se de estudo descritivo, tipo relato de experiência, que compartilha a vivência na reformulação curricular enquanto integrante do Núcleo Docente Estruturante do curso de Enfermagem no período de 2010 até 2019. Resultados: definiu-se que o curso de Enfermagem deve ser ofertado em dois ciclos, a saber: o primeiro a formação no Bacharelado Interdisciplinar em Saúde, que é composto por módulos de formação geral e básica, e o segundo ciclo a formação específica em Enfermagem, com módulos de conteúdo profissionalizante. Conclusão: pontua-se que a reformulação curricular não é tarefa fácil, uma vez que, nesse percurso, muitos foram atores e os debates/embates ideológicos, epistemológicos, mercadológicos e político-institucionais, tencionando e impulsionando as decisões. Descritores: Educação em Enfermagem; Educação Superior; Currículo; Universidade; Formação Profissional; Enfermagem.ResumenObjetivo: informar la experiencia del proceso de reformulación curricular del curso de Enfermería en el formato de ciclos de capacitación. Método: este es un estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, que comparte la experiencia en la reformulación curricular como miembro del curso de Estructuración Docente del curso de Enfermería en el período de 2010 a 2019. Resultados: se definió que el curso de Enfermería debería ser ofertado en dos ciclos, a saber: el primero la formación en el Bachillerato Interdisciplinario en Salud, que consta de módulos de formación general y básica, y el segundo ciclo la formación específica en Enfermería, con módulos de contenido profesional. Conclusión: se señala que la reformulación curricular no es una tarea fácil, ya que, en este camino, muchos fueron actores y los debates / enfrentamientos ideológicos, epistemológicos, de mercado y político-institucionales, con la intención y la conducción de decisiones. Descriptores: Educación en Enfermería; Educación Universitaria; Plan de Estudios; Universidad; Formación Profesional; Enfermería. ; Objetivo: relatar a experiência do processo de reformulação curricular do curso de Enfermagem no formato de ciclos formativos. Método: trata-se de estudo descritivo, tipo relato de experiência, que compartilha a vivência na reformulação curricular enquanto integrante do Núcleo Docente Estruturante do curso de Enfermagem no período de 2010 até 2019. Resultados: definiu-se que o curso de Enfermagem deve ser ofertado em dois ciclos, a saber: o primeiro a formação no Bacharelado Interdisciplinar em Saúde, que é composto por módulos de formação geral e básica, e o segundo ciclo a formação específica em Enfermagem, com módulos de conteúdo profissionalizante. Conclusão: pontua-se que a reformulação curricular não é tarefa fácil, uma vez que, nesse percurso, muitos foram atores e os debates/embates ideológicos, epistemológicos, mercadológicos e político-institucionais, tencionando e impulsionando as decisões. Descritores: Educação em Enfermagem; Educação Superior; Currículo; Universidade; Formação Profissional; Enfermagem.AbstractObjective: to report the experience of the curriculum reformulation process of the Nursing course in the format of training cycles. Method: this is a descriptive study, type of experience report, which shares the experience in the curricular reform as a member of the Structuring Teaching Nucleus of the Nursing course in the period from 2010 to 2019. Results: it was defined that the Nursing course should be offered in two cycles, namely: the first the training in the Interdisciplinary Bachelor in Health, which consists of modules of general and basic training, and the second cycle the specific training in Nursing, with modules of professional content. Conclusion: it is pointed out that the curricular reformulation is not an easy task, since, along this path, many were actors and the ideological, epistemological, market and political-institutional debates / clashes, intending and driving decisions. Descriptors: Nursing Education; College Education; Curriculum; University; Professional Qualification; Nursing.ResumenObjetivo: informar la experiencia del proceso de reformulación curricular del curso de Enfermería en el formato de ciclos de capacitación. Método: este es un estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, que comparte la experiencia en la reformulación curricular como miembro del curso de Estructuración Docente del curso de Enfermería en el período de 2010 a 2019. Resultados: se definió que el curso de Enfermería debería ser ofertado en dos ciclos, a saber: el primero la formación en el Bachillerato Interdisciplinario en Salud, que consta de módulos de formación general y básica, y el segundo ciclo la formación específica en Enfermería, con módulos de contenido profesional. Conclusión: se señala que la reformulación curricular no es una tarea fácil, ya que, en este camino, muchos fueron actores y los debates / enfrentamientos ideológicos, epistemológicos, de mercado y político-institucionales, con la intención y la conducción de decisiones. Descriptores: Educación en Enfermería; Educación Universitaria; Plan de Estudios; Universidad; Formación Profesional; Enfermería.

Este trabalho apresenta o resultado de um estudo teórico que compõe parte de uma pesquisa desenvolvida na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e consiste em discutir práticas de leitura voltadas ao empoderamento das mulheres/estudantes vinculadas ao Ensino Fundamental das séries iniciais (1º ao 5º ano) da EJA. A pesquisa se justifica pela necessidade de analisar alguns estudos já realizados por pesquisadores nesta modalidade de ensino, sustentados à luz dos pressupostos de Freire, no intuito de refletir sobre as práticas educativas que se configuram no universo escolar da EJA. Pautados na metodologia da pesquisa exploratória, do tipo bibliográfica, os resultados desta investigação apontam a necessidade de aproximação docente com a pedagogia do diálogo, da escuta, bem como entre as estudantes, frente à necessidade de práticas de leitura ao encontro do empoderamento das mulheres para além dos muros da escola. Sinalizam ainda para um ensino da língua materna ao encontro das mulheres em situação de diversidade, na busca pelo desejo unânime de aprender a ler/escrever, indo além do processo mecânico de decodificação, diante dos desafios colocados para a educação emancipadora na sociedade contemporânea.Palavras-chave: Educação emancipadora; Leitura; Empoderamento; Diversidade; EJA.Freire's liberating pedagogy as a possibility of women's empowerment in EJAABSTRACTThis work presents the result of a theoretical study that is part of a research developed in the Education of Youth and Adults (EJA) and consists of discussing reading practices aimed at the empowerment of women/students linked to elementary school in the early grades (1st to 5th year) of EJA. The research is justified by the need to analyze some studies already carried out by researchers in this modality of teaching, supported in the light of Freire's assumptions, in order to reflect on the educational practices that are configured in the EJA school universe. Based on the methodology of exploratory research, of the bibliographic type, the results of this investigation point to the need to bring teachers closer to the pedagogy of dialogue, listening, as well as among students, given the need for reading practices to meet the empowerment of women to beyond the school walls. They also point to a teaching of the mother tongue to meet women in a situation of diversity, in the search for the unanimous desire to learn to read/write, going beyond the mechanical process of decoding, given the challenges posed for emancipatory education in contemporary society.Keywords: Emancipatory education; Reading; Empowerment; Diversity; EJA.La pedagogía liberadora de Freire como posibilidad del empoderamiento de las mujeres en EJARESUMENEste trabajo presenta el resultado de un estudio teórico que forma parte de una investigación desarrollada en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y consiste en discutir prácticas lectoras orientadas al empoderamiento de mujeres/estudiantes vinculadas a la escuela primaria en los primeros grados (1er. a 5o año) de EJA. La investigación se justifica por la necesidad de analizar algunos estudios ya realizados por investigadores en esta modalidad de enseñanza, apoyados a la luz de los supuestos de Freire, con el fin de reflexionar sobre las prácticas educativas que se configuran en el universo escolar de EJA. A partir de la metodología de investigación exploratoria, de tipo bibliográfico, los resultados de esta investigación apuntan a la necesidad de acercar a los docentes a la pedagogía del diálogo, la escucha, así como entre los estudiantes, dada la necesidad de prácticas lectoras para atender el empoderamiento. de las mujeres más allá de los muros de la escuela. También apuntan a la enseñanza en lengua materna para encontrar mujeres en situación de diversidad, en la búsqueda del deseo unánime de aprender a leer / escribir, yendo más allá del proceso mecánico de decodificación, dados los desafíos que plantea la educación emancipadora en la sociedad contemporánea. Palabras clave: Educación emancipadora; Leer; Empoderamiento; Diversidad; EJA.

No município de Corumbá - MS, na Baia do Jacadigo, tramita na Justiça Federal desde 2016, uma disputa territorial pelo domínio do imóvel rural conhecido por Bocaina, que envolve os pequenos agricultores familiares do Projeto de Assentamento Rápido (PAR) Bocaina e a empresa Socal S/A Mineração. O presente trabalho surge na expectativa de compreender as dinâmicas e os dispositivos que caracterizam esse conflito fundiário na região fronteiriça Brasil-Bolívia, considerando a fragilidade do meio rural e as posições dos sujeitos na organização espaço-temporal, fundamentais na compreensão do uso dos recursos disponíveis e das relações de poder construídas. A pesquisa foi realizada através das seguintes intervenções: revisão bibliográfica, pesquisa e levantamento de dados junto aos acervos dos órgãos públicos, além do mapeamento da área de estudo utilizando técnicas de geoprocessamento. Serão apresentadas as possíveis soluções e os sujeitos diretamente implicados, quer na promoção e defesa de direitos quer na realização das políticas fundiárias e correlatas que constituem parte da estrutura organizacional, econômica e social do imóvel Bocaina.

Visa identificar a percepção da mulher mastectomizada acerca do apoio familiar, durante o tratamento quimioterápico; que tipo de enfrentamento adotam a mulher e a família, frente as dificuldades referentes ao tratamento quimioterápico e que mudanças são desencadeadas no convívio familiar. A coleta dos dados foi realizada com mulheres que realizam tratamento em uma instituição especializada, e ateve-se a critérios previamente estabelecidos, atendendo também os padrões burocráticos e éticos estabelecidos pela instituição. A amostra constou de 20 mulheres em faixa etária que variava entre 32 e 77 anos de idade.Os depoimentos, exceto um, foram colhidos por meio de gravador. Os resultados mostram que, no enfrentamento das situações decorrentes da quimioterapia, as mulheres costumam utilizar mecanismos que favoreçam a sua adaptação, conversando com amigos, saindo e se divertindo, ou ocupando o tempo para esquecer os problemas. A religião constitui, também, um fator importante na reabilitação da mulher. A força e desejo de ficar boa são armas importantes para vencer as dificuldades que o tratamento quimioterápico lhes impõe. A ajuda que recebem da familia é em forma de apoio emocional, financeiramente e em afazeres domésticos.

Opresente trabalho enfatiza os aspectos da conduta ética e moral que permeiam o espaço social das famílias e de seus membros. Aborda questões e princípios necessários de serem trabalhados em família, tendo em vista um conviver saudável, melhorando o nível de satisfação pessoal, o que inclusive poderá contribuir para reduzir os eventos de violência própria e com os demais que compartilham o espaço "mundus vivendi" no ambiente familiar e social.

Enfoca as peculiaridades que envolvem a importância da participação da família para o desenvolvimento da consciência crítica do indivíduo na sociedade, papel, responsabilidades e limites. Refere as configurações de família, suas necessidades humanas básicas e a satisfação dessas para prover um equilíbrio funcional do ser humano em um viver saudável e produtivo nas instituições sociais.

Este artigo descreve uma experiência vivenciada com grupo de mulheres em uma Unidade de Saúde da Família de Vitória (ES). A experiência evidenciou que mulheres se destacam como importante grupo a ser atendido além das práticas médicas, já que outras dimensões compõem o universo feminino.
PALAVRAS-CHAVE: Psicologia. Sistema Único de Saúde. Atenção básica. Grupos. Saúde da mulher.