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Résumé La nouvelle grand-parentalité, norme sociale largement diffusée et répandue, ne croise que très partiellement les expériences grands-parentales ordinaires. L'analyse de relations entre grands-parents et petits-enfants adolescents met en lumière, d'une part, la complexité du « travail » grand-parental qui se cache derrière l'apparente évidence de « l'être grand-parent » et, d'autre part, l'inégale répartition des ressources mobilisables dans le cadre de la grand-parentalité contemporaine (ressources matérielles, culturelles, familiales, relationnelles, symboliques).

L'article présente une étude qualitative menée à Genève, par le biais d'entretiens avec des adolescents et leurs grands-parents. L'analyse, centrée sur l'évolution temporelle de la relation entre grand-parent et petit-fils ou petite-fille, met en lumière les différents enjeux qui traversent la relation, notamment au moment du passage à l'adolescence. L'article distingue différentes configurations de dyades, opposant principalement celles vécues dans un sentiment subjectif de constance (dans la proximité ou dans la distance) à celles portant l'empreinte du mouvement, de la transformation. Face à l'image, en vogue, d'une grand-parentalité épanouie, maîtrisée et à la portée de tous, les auteurs soulignent la diversité des expériences et interrogent les déterminants sous-jacents à cette diversité, relevant notamment la variété des ressources – matérielles, financières, mais aussi symboliques, identitaires – susceptibles d'être mobilisées dans et pour la relation, ainsi que le caractère potentiellement inégal de leur répartition au sein de l'espace social.

Context
At the origin of this project is the fact that the transformation of lifestyles can affect family situations. Changes in the family structure (single-parent families, conflictual divorces), changing employment conditions, integration into the city are factors tob e considered. We suggest that families using daycare centers are equally concerned by these lifestyle changes.
As we have seen in other research, as is constantly being heard by early childhood educators and students, families and educational teams face a number of challenges. For example, what to do when the child gets sick, what to do when the mother's work schedule is irregular or unpredictable, what to do when families are in fragile or non-existent social networks.

Objectives
- First of all, a general objective, thanks to which we were able to ensure the committed partnership of the Lausanne Early Childhood Service: To contribute to the stated ambition of the city of Lausanne in favor of a development of early childhood policy and of family policy
- A second objective is to gain knowledge on the contrasting family situations of the users and to try to establish a reasoned and systematic repertory of the family demands. Including implicit or unstated requests, or requests that might seem trivial but could reveal difficult family situations.
- Third Objective: To examine how child care centers perceive these family situations, how they evaluate them and how they say they cope with them or not.