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Abstract
Trans*formative pedagogies are explored through dialogue between two trans* teachers working in Madrid public schools. The queer methodological approach of personal dialogue and reflection provides an inside perspective into the emergent development of trans* pedagogy in public school classrooms. The authors' divergent positionalities raise challenging questions for trans* teachers: How are gender and sexuality still perceived as dangerous topics in education, and how can these issues be addressed with students? Can we move beyond chicos y chicas identity politics? Is the presence of a trans* teacher in the classroom enough to create transformative pedagogy? How does this work connect to, uphold, and challenge the neoliberal economic paradigms that shape public education? The specificity of the Spanish educational context is emphasized, with attention to the complexities of bilingual education and cultural imperialism.

We present a dialogue between Rosa Borge Bravo, political scientist and lecturer at the Open University of Catalonia (Universidad Oberta de Cataluña) and Raquel (Lucas) Platero Méndez, psychologist –political scientist by adoption- and researcher at the Complutense University in Madrid, in which we discuss the issue of same-sex couple's adoption in Catalonia. We focus on the legal framework and access to rights in Spain and on the field of Psychology as professional practice, in which public policies are implemented. The 2005 Act allowing same sex marriage established requiremets for all (same and different sex) couples, including among other rights, adoption. Nonetheless, adoption regulation is under regional legislation, and therefore face heterogeneous realities. In Catalonia, as well as other regions, adoptions through public agencies are managed by private institutions, and the social intervention is carried out by psychologists and social workers. In this article, we discuss some cases and assesment reports, as well as the questions taken to the Catalonian Parliament and the reports presented to the Antidiscrimination Public Prosecutor Office, in which the difficulties in profesional practice emerge. In particular, the practice of Psychology shows heterosexist and homophobic biases. We will be concluding by presenting some ideas for a queer and critical psychology. ; Nuestra propuesta se trata de un diálogo entre Rosa Borge Bravo, politóloga y profesora de la Universidad Oberta de Cataluña y Raquel (Lucas) Platero Méndez, psicólogo -y politólogo por adopción- investigador en la Universidad Complutense de Madrid, en el que discutimos el ámbito de la adopción por parte de las parejas lesbianas y gays en el contexto de Cataluña. Hacemos énfasis no sólo en el marco legal y de derechos del estado español, sino en las prácticas profesionales de la psicología a la hora de delimitar el tránsito entre la política pública y la implementación de la misma. La ley que permite el matrimonio entre personas del mismo sexo aprobada en 2005 establece las mismas condiciones para todo tipo de uniones, incluyendo entre otros derechos la adopción. Sin embargo la adopción sucede en el ámbito de las Comunidades Autónomas, donde las realidades son tremendamente heterogéneas. En el contexto de Cataluña, como ocurre en otras Comunidades Autónomas, estas adopciones públicas están mediadas por entidades privadas, en las que los profesionales de la intervención social son psicólogos y trabajadores sociales. Discutiremos algunos casos e informes de peritaje, así como las preguntas al Parlamento Catalán y los informes de la Fiscalía Antidiscriminación en los que se plantea las dificultades que surgen cuando las prácticas profesionales, en concreto desde la psicología, contiene valores heterosexistas, machistas y homófobos. Y cerraremos haciendo propuestas para una psicología crítica con una mirada queer.

We present a dialogue between Rosa Borge Bravo, political scientist and lecturer at the Open University of Catalonia (Universidad Oberta de Cataluña) and Raquel (Lucas) Platero Méndez, psychologist –political scientist by adoption- and researcher at the Complutense University in Madrid, in which we discuss the issue of same-sex couple's adoption in Catalonia. We focus on the legal framework and access to rights in Spain and on the field of Psychology as professional practice, in which public policies are implemented. The 2005 Act allowing same sex marriage established requiremets for all (same and different sex) couples, including among other rights, adoption. Nonetheless, adoption regulation is under regional legislation, and therefore face heterogeneous realities. In Catalonia, as well as other regions, adoptions through public agencies are managed by private institutions, and the social intervention is carried out by psychologists and social workers. In this article, we discuss some cases and assesment reports, as well as the questions taken to the Catalonian Parliament and the reports presented to the Antidiscrimination Public Prosecutor Office, in which the difficulties in profesional practice emerge. In particular, the practice of Psychology shows heterosexist and homophobic biases. We will be concluding by presenting some ideas for a queer and critical psychology. ; Nuestra propuesta se trata de un diálogo entre Rosa Borge Bravo, politóloga y profesora de la Universidad Oberta de Cataluña y Raquel (Lucas) Platero Méndez, psicólogo -y politólogo por adopción- investigador en la Universidad Complutense de Madrid, en el que discutimos el ámbito de la adopción por parte de las parejas lesbianas y gays en el contexto de Cataluña. Hacemos énfasis no sólo en el marco legal y de derechos del estado español, sino en las prácticas profesionales de la psicología a la hora de delimitar el tránsito entre la política pública y la implementación de la misma. La ley que permite el matrimonio entre personas del mismo sexo aprobada en 2005 establece las mismas condiciones para todo tipo de uniones, incluyendo entre otros derechos la adopción. Sin embargo la adopción sucede en el ámbito de las Comunidades Autónomas, donde las realidades son tremendamente heterogéneas. En el contexto de Cataluña, como ocurre en otras Comunidades Autónomas, estas adopciones públicas están mediadas por entidades privadas, en las que los profesionales de la intervención social son psicólogos y trabajadores sociales. Discutiremos algunos casos e informes de peritaje, así como las preguntas al Parlamento Catalán y los informes de la Fiscalía Antidiscriminación en los que se plantea las dificultades que surgen cuando las prácticas profesionales, en concreto desde la psicología, contiene valores heterosexistas, machistas y homófobos. Y cerraremos haciendo propuestas para una psicología crítica con una mirada queer.