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Abstract
The Tragic Week of 1909 was one of the most disruptive events in contemporary Spanish history. This article seeks to reconsider the nature of the events based on the previously unseen personal archive of the then interior minister Juan de la Cierva. Evidence indicates that the chaotic, anticlerical, anti-military nature of the events should not be exaggerated, since there were many different motives. It also suggests that we should look beyond Barcelona. The uprising actually affected dozens of Catalan municipalities, it was to a certain extent coordinated, included very few anticlerical attacks outside the city of Barcelona (and even within the city they were not the only expression of revolt), and featured no anti-military discourse. A fundamental feature of the Tragic Week, of which the authorities were fully aware, is that it was also a revolutionary, republican uprising.

En este artículo presentamos un estudio que articula el aprendizaje de los periodos históricos con el aprendizaje cooperativo a través del método Puzle en la formación de docentes. La virtualización de las clases universitarias por la pandemia de la covid-19 nos permite indagar si el Puzle es una buena opción para el aprendizaje cooperativo virtual de los periodos históricos. Esta investigación es de tipo estructural y se ha desarrollado en cuatro fases: análisis de la literatura, adaptación del método y creación de las fases de aprendizaje de los periodos históricos, aplicación y recogida de datos, y análisis cuantitativo y cualitativo de las percepciones del alumnado (n=57) con el programa Atlas.ti y con la matriz DAFO para mostrar Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades del Puzle virtual. Los resultados apuntan que es un método cooperativo virtual útil para el aprendizaje de los periodos históricos, y un instrumento para la inclusión, la motivación y la responsabilidad individual. También que es un método complejo donde aparecen tres tipologías diferentes de aprendizaje grupal, diferenciando la cooperación de la colaboración.