Este artigo surge a partir da pesquisa da Dissertação da proposta de implantação de uma educação bilíngue de surdos desenvolvida pela Secretaria Estadual da Educação do Estado do Tocantins em parceria com a Universidade Federal do Tocantins, Campus de Porto Nacional, com o objetivo de apresentar como se deu a elaboração da proposta de implantação de uma educação bilíngue de surdos na rede estadual de ensino do Tocantins. Como fundamentação teórica, foram utilizados Dalcin (2006), com relatos de surdos na trajetória de empoderamento da Libras, Lodi e Lacerda (2009; 2014; 2022) e Skliar (2016), que tratam de identidades surdas e educação, Lacerda (2014; 2016; 2021) e sua visão sobre educação bilíngue de surdos; por fim, Stumpf e Linhares (2021) que discutem currículo. Enquanto resultados temos: formação de gestores sobre educação bilíngue de surdos, em 2021, e em 2022; formação de profissionais das escolas polo, em 2022; em 2023 implantação de uma Escola Bilíngue de educação de surdos em Palmas e previsto implantação de escolas polo bilíngue de surdos, em cada uma das 12 Diretorias de Ensino do Estado, elaboração de diretrizes para a instituição das escolas polos e classes bilíngues; publicação das orientações para o Projeto Político Pedagógico da SEDUC; criação da instrução normativa para a contratação de professores de Libras; alteração do limite de alunos surdos matriculados em uma mesma sala e proposta de currículo de uma educação bilíngue em que há os componentes Língua Brasileira de Sinais como primeira língua e Língua Portuguesa como segunda língua.
RESUMOO objetivo desse texto é explorar diálogos, efeitos e reverberações de acontecimentos que povoaram o 1º ENSENSI – Encontro Nacional sobre o Sensível nas graduações em saúde. Como ponto de partida, serão extraídas as linhas de forças convocatórias deste evento, que coincidem com a direção dos Laboratórios de sensibilidades e corporeidades, os quais as autoras integram. Considerar o sensível, em sua polissemia, como campo de força que opera na diferença dos modos operantes da formação acadêmica como um todo e, em particular, nos cursos da saúde, provoca uma reflexão sobre as noções de resistência e (re)existência. A partir de uma aposta ético-estético-política, será problematizado de que modo processos de ensino-aprendizagem instauram políticas cognitivas, regimes de sensibilidades, constituem corpos e subjetividades, inventam mundos. Sensível. Formação. Resistência. Saúde. Ethos.Polysemias of the sensitive: resistance and ethos in undergraduate Health coursesABSTRACTThe purpose of this text is explore dialogues, effects and reverberations of events happened in the 1st ENSENSI - National Meeting on Sensitive in health graduations. As a starting point, the lines of forces of this event will be drawn, coinciding with the direction of the Laboratories of Sensibilities and Corporeities, of which the authors are part. To consider the sensitive, in its polysemy, as a field of force that operates in the difference of the operant modes of the academic formation and, in particular, in the courses of health, provokes a reflection on the notions of resistance and (re) existence. From an ethicoaesthetic-political bet, it will be problematized how teaching-learning processes establish cognitive policies, sensitivities regimes, constitute bodies and subjectivities, invent worlds.Sensitive. Training. Endurance. Health. Ethos.Multiplicitá dei sensibili: resistenza ed etica nell'educazione per la salute RIASSUNTO lo scopo di questo testo è quello di esplorare dialoghi, effetti e riverberi di eventi che hanno popolato il 1 ° ENSENSI - Incontro nazionale sui gradi della salute. Come punto di partenza, tracceremo le linee di forza di questo evento, che coincide con la direzione dei Laboratori di Sensibilità e Corporalità, che gli autori integrano. Considerare il sensibile, nella sua polisemia, come un campo di forza che opera nella differenza dei modi operativi della formazione accademica nel suo insieme e, in particolare, nei corsi di salute, provoca una riflessione sulle nozioni di resistenza e (ri) esistenza. Da una scommessa eticoestetica-politica, verrà messo in dubbio come i processi di insegnamentoapprendimento stabiliscono politiche cognitive, regimi di sensibilità, costituiscano corpi e soggettività, inventino mondi. Sensibile. Allenamento. Resistenza. Salute. Ethos.Polisemias sensibles: resistencia y ethos en la educación sanitáriaRESUMEN El propósito de este texto es explorar diálogos, efectos y reverberaciones de eventos que poblaron la 1ª ENSENSI - Reunión Nacional sobre las Graduaciones de Sensibles en Salud. Como punto de partida, trazaremos las líneas de fuerzas que requieren este evento, que coinciden con la dirección de los Laboratorios de Sensibilidad y Corporeidad, que integran los autores. Considerar lo sensible, en su polisemia, como un campo de fuerza que opera en la diferencia de los modos operantes de la formación académica en su conjunto y, en particular, en los cursos de salud, provoca una reflexión sobre las nociones de resistencia y (re) existencia. A partir de una apuesta éticoestética-política, se cuestionará cómo los procesos de enseñanza-aprendizaje establecen políticas cognitivas, regímenes de sensibilidades, constituyen cuerpos y subjetividades, inventan mundos.Sensible. Formación. Resistencia. Salud. Ethos.
A análise comparativa entre a Política Nacional de Segurança de Barragens e a Política Nacional de Proteção e Defesa Civil indica que ambas apresentam objetivos comuns. A primeira estabelece os mecanismos para garantia da segurança e mitigação de efeitos de desastres que envolvem barragens, e converge para o que estabelece a segunda no sentido de implementação de ações de prevenção, mitigação, preparação, resposta e recuperação de acidentes e redução de riscos. Para alcançar esses objetivos, é essencial a integração entre o empreendedor, responsável pela barragem, e a Defesa Civil na consolidação do Plano de Ação Emergencial. Entretanto, no Brasil, existem 22.654 barragens cadastradas e metade não possui empreendedor identificado. A ausência dessa figura dificulta a atuação do poder público por não ter a quem demandar ações preventivas ou corretivas nem responsabilizar em casos de desastres. O artigo conclui pela necessidade de atualização da resolução 143/2012 do Conselho Nacional de Recursos Hídricos na categorização do risco, em função da nova redação dada pela Lei 14.066/2020 ao incluir o critério do método construtivo da barragem.
The COVID-19 pandemic has intensely affected the quality of life and labor conditions of healthcare workers (HCWs). This study sought to understand the experiences of 16 professionals in medicine, nursing and physical therapy who work on the "frontline" of the new Coronavirus. A phenomenological design was used. Results were organized into four axes: (a) the impact of the arrival of the pandemic; (b) participants' progressive exhaustion; (c) fear and coping; and (d) rethinking life and death. Experiences of anguish, anxiety, depression, and physical and psychological health problems stand out. It was possible to observe that the lack of national coordination, in addition to unscientific political positions, were felt as an aggravating factor for work demands, and that impotence in the face of the disease implicated in rethinking the meaning of life and death. According to the JD-R model, the need to expand resources and emotional support so HCWs can properly manage psychosocial risk factors at work is evident. ; A pandemia vem afetando intensamente a qualidade de vida e condições laborais dos trabalhadores da saúde (TS). Este estudo teve por objetivo compreender as vivências de 16 profissionais da medicina, enfermagem e fisioterapia que atuam na "linha de frente" do novo coronavírus. Empregou-se desenho fenomenológico. Os resultados foram organizados em quatro eixos: (a) o impacto da chegada; (b) desgaste progressivo; (c) medo e enfrentamento e (d) repensando a morte e a vida. Destacam-se vivências de angústia, ansiedade, depressão, agravos à saúde física e psicológica. Foi possível observar que a falta de coordenação nacional somada a posicionamentos políticos anticientíficos foi sentida como agravante das demandas laborais e que a impotência diante da doença implicou repensar o sentido da vida e da morte. Com base no modelo JD-R, fica evidente a necessidade de ampliar recursos e suporte emocional aos TS a fim de administrar adequadamente os Fatores Psicossociais de Risco no Trabalho. ; La pandemia ha afectado ...
