Urban protests in the twentieth century marked a social and political change that altered the way we transform our cities, or at least should have, so that we design urban spaces for people, but mostly with people. Today, it seems clear that participation and bottom-up processes are central to the urban project. In this context, our current research focuses on creating a methodology with new strategies (information and communication technologies, fun tools such as urban sketching and tactical planning). In this research, we analyse recent case studies, in which the final recipients of urban planning, its users, co-design the project. The main purpose of this paper is to evaluate the method we use in TEA / OSW (Taller Espacios Abiertos / Open spaces Workshop). This method follows the idea of urban action or urban DIY and has been studied at two levels: first, as a mechanism of participation and second as a new way of teaching architecture, with urban actions at a scale of 1:1. This case study examines the transformation of the old railway station into a cultural centre, which took place through co-creation workshops, assemblies, evolutive models and, above all, self-build workshops. To obtain the results, we used quantitative and qualitative evaluation. The results show that the workshop was successful not only as a participative tool, but also as a social process and a way of learning in design and architecture. ; Postprint (author's final draft)
Els darrers cinquanta anys de transformació urbana han generat un impressionant "saber fer" als estudis urbans a Europa. Tot i això, fer que les nostres ciutats siguin cada vegada més atractives a través d'ambiciosos plans urbans de transformació i renovació, també ha generat problemes com la gentrificació, la degradació del patrimoni, tensions socials, turisme de masses i fins i tot exclusió en diverses formes. Heretats de la dècada de 1970, els processos de participació, directament relacionats amb la recuperació de la ciutat, estan ressorgint ara en els processos urbans i arquitectònics de les ciutats democràtiques. Una regeneració urbana sostenible i resilient vol dir treballar amb les comunitats quan les ciutats es transformen, donant-los l'oportunitat de col·laborar en la creació de la ciutat. Per tant, es requereix una metodologia participativa complexa i llesta per utilitzar perquè urbanistes, arquitectes, arquitectes i paisatgistes treballin de manera interdisciplinària amb especialistes. Aquesta recerca proposa la creació d'una metodologia per a l'acció participativa amb eines noves i tradicionals (tecnologies de la informació i les comunicacions, mapeig, cartografies de Big Data, urbanisme tàctic, enquestes d'opinió entre d'altres), a través de la classificació en una taxonomia. Aquest article mostra la taxonomia generada a través de l'anàlisi de diversos estudis de cas històrics i recents en què les veritables actrius i els veritables actors de l'urbanisme, les seves usuàries i usuaris, van dissenyar el projecte. Combinant les eines, hauríem de poder construir una metodologia o una guia per als tallers de co-creació. ; The last fifty years of urban transformation has generated impressive "know-how" in urban studies in Europe. However, making our cities increasingly attractive through ambitious urban plans of transformation and renovation has also led to issues such as gentrification, degradation of heritage, social tensions, mass tourism and even exclusion. Inherited from the 1970s, processes of participation, which are directly related with reclaiming the city, are now re-emerging in urban and architectural processes in democratic cities. Sustainable, resilient, urban regeneration means working with inhabitants when cities are transformed, giving them the opportunity to collaborate in the city's creation. Complex, ready-to-use participatory methodology is required for urban planners and landscape architects to work in an interdisciplinary way with other specialists. This research proposes the creation of methodology for participatory action using new and traditional tools (information and communications technology, mapping, big data cartographies, tactical planning, and opinion polls among other techniques), through their classification into a taxonomy. This paper shows the taxonomy generated through an analysis of several historical and recent case studies in which the real stakeholders in urban planning—its users—co-designed the project. By combining the tools, we should be able to build a methodology or a guide for co-creation workshops. ; Los últimos cincuenta años de transformación urbana han generado un impresionante "saber hacer" en los estudios urbanos en Europa. Sin embargo, hacer que nuestras ciudades sean cada vez más atractivas a través de ambiciosos planes urbanos de transformación y renovación, también ha generado problemas como la gentrificación, la degradación del patrimonio, tensiones sociales, turismo de masas e incluso exclusión en diversas formas. Heredados de la década de 1970, los procesos de participación, directamente relacionados con la recuperación de la ciudad, están resurgiendo ahora en los procesos urbanos y arquitectónicos de las ciudades democráticas. Una regeneración urbana sostenible y resiliente significa trabajar con las comunidades cuando las ciudades se transforman, dándoles la oportunidad de colaborar en la creación de la ciudad. Por lo tanto, se requiere una metodología participativa compleja y lista para usar para que urbanistas, arquitectos, arquitectas y paisajistas trabajen de manera interdisciplinaria con especialistas. Esta investigación propone la creación de una metodología para la acción participativa con herramientas nuevas y tradicionales (tecnologías de la información y las comunicaciones, mapeo, cartografías de Big Data, urbanismo táctico, encuestas de opinión entre otras), a través de su clasificación en una taxonomía. Este artículo muestra la taxonomía generada a través del análisis de varios estudios de caso históricos y recientes en los que las verdaderas actrices y los verdaderos actores del urbanismo, sus usuarias y usuarios, co-diseñaron el proyecto. Combinando las herramientas, deberíamos poder construir una metodología o una guía para los talleres de co-creación. ; This research was supported by the Spanish Programme of Research, Development and Innovation related to Society Challenges with references BIA2016-77464-C2-1-R & BIA2016-77464-C2-2-R, both part of the Spanish Plan for Scientific Research, Development and Technological Innovation 2013– 2016. ; Peer Reviewed
[EN] Sustainable, democratic, resilient, inclusive urban regeneration means working with inhabitants when cities are transformed, giving them the opportunity to collaborate in the city's creation. This research studies the relationship between graphic creativity and citizen participation for architectural and university applications in urban processes to build the city, and in the strategies and means to operate it. In schools, this relationship reveals glimpses of new ways of alternative learning. As a research method, we analyze examples that have influenced various graphic disciplines and technological implementations, and urban art practices that have emerged from citizen struggles. The results illustrate that the urban project can be taught by incorporating collaborative design, with strategies such as street art, collective maps or tactical urbanism, and urban sketching and virtual reality, taken together as means of enriching the creative, artistic and educational processes. ; [ES] Una transformación urbana sostenible, democrática, resiliente e inclusiva significa trabajar con la comunidad local, dándole la oportunidad de colaborar en la creación de la ciudad. Esta investigación estudia la relación que existe entre creatividad gráfica y participación ciudadana para su aplicación en arquitectura y universidades, tanto en los procesos arquitectónicos para construir la ciudad como en los procesos de estrategias y medios para operar. En las Escuelas, se permite entrever nuevas maneras de aprendizaje alternativo. Como método de análisis, nos centramos en ejemplos, incluyendo disciplinas gráficas y de implementación tecnológica, pero también prácticas de arte urbano que surgieron de las luchas ciudadanas. Los resultados enseñan que se puede enseñar el proyecto urbano incorporando el diseño colaborativo, con herramientas como el arte callejero, el dibujo, los mapas colectivos o el urbanismo táctico, como medio de enriquecimiento de los procesos creativos y artísticos para la construcción de la ciudad. ; Esta ...
Sustainable, democratic, resilient, inclusive urban regeneration means working with inhabitants when cities are transformed, giving them the opportunity to collaborate in the city's creation. This research studies the relationship between graphic creativity and citizen participation for architectural and university applications in urban processes to build the city, and in the strategies and means to operate it. In schools, this relationship reveals glimpses of new ways of alternative learning. As a research method, we analyze examples that have influenced various graphic disciplines and technological implementations, and urban art practices that have emerged from citizen struggles. The results illustrate that the urban project can be taught by incorporating collaborative design, with strategies such as street art, collective maps or tactical urbanism, and urban sketching and virtual reality, taken together as means of enriching the creative, artistic and educational processes. ; Una transformación urbana sostenible, democrática, resiliente e inclusiva significa trabajar con la comunidad local, dándole la oportunidad de colaborar en la creación de la ciudad. Esta investigación estudia la relación que existe entre creatividad gráfica y participación ciudadana para su aplicación en arquitectura y universidades, tanto en los procesos arquitectónicos para construir la ciudad como en los procesos de estrategias y medios para operar. En las Escuelas, se permite entrever nuevas maneras de aprendizaje alternativo. Como método de análisis, nos centramos en ejemplos, incluyendo disciplinas gráficas y de implementación tecnológica, pero también prácticas de arte urbano que surgieron de las luchas ciudadanas. Los resultados enseñan que se puede enseñar el proyecto urbano incorporando el diseño colaborativo, con herramientas como el arte callejero, el dibujo, los mapas colectivos o el urbanismo táctico, como medio de enriquecimiento de los procesos creativos y artísticos para la construcción de la ciudad.
El desenvolupament urbà pot tenir un impacte profund en la salut i el benestar de les persones, la sostenibilitat de les ciutats, l'augment del consum d'energia a causa de l'augment de l'illa de calor urbana (UHI) i també el CO2, que és una de les preocupacions ambientals i socials. En aquest treball ha estat analitzat el jardí vertical com a segona pell a la façana, es comparen utilitzant diverses alternatives constructives de forma natural i sostenible. La proposta principal d'aquest estudi és una segona pell (façana verda) en un edifici d'oficines a Barcelona (Espanya) que es troba en orientació sud-oest, que té com a objectiu reduir al màxim el consum energètic i també millorar el paisatge urbà. Els jardins verticals, com a segona pell, s'implementen als murs exteriors de l'edifici per interceptar una quantitat de radiació solar cap a l'envolupant vertical de l'edifici. La metodologia es basa en l'avaluació de diverses opcions de façanes verdes mitjançant la simulació de les diferents mides de la profunditat, l'orientació i l'alçada de la cavitat de l'edifici. D'acord amb el resultat de la simulació obtingut d'Autodesk Green Building Studio, la profunditat de la cavitat de la façana verda com a segona pell és molt efectiva. La profunditat de cavitat s'ha de calcular segons allò especificat pel material de la façana principal de l'edifici i estructura, orientació de l'edifici, altura de l'edifici i clima. Aquest article presenta un cas d"estudi que aplica aquest enfocament en un edifici d"oficines ubicat a Passeig de Gràcia, zona de l'Eixample a Barcelona. ; Urban development can have a profound impact on the health and well-being of people, sustainability of cities, increasing energy consumption because of increasing urban heat island (UHI), and also CO2 which is one of the environmental and social concerns. The vertical garden as a second skin on the façade has been analyzed in this paper, are compared using several constructive alternatives in a natural and also sustainable way. The main proposal of this study is a second skin (green façade) in an office building in Barcelona that is located in southwest orientation, which aims to reduce energy consumption as much as possible and also improve the urban landscape. Vertical gardens as a second skin are implemented on the building's exterior walls to intercept a quantity of solar radiation towards the vertical building envelope. The methodology is based on the evaluation of various green facade options through simulation of the different sizes of the cavity's depth, orientation, and height of the building. According to the result of the simulation obtained from Autodesk Green Building Studio, the cavity's depth of the green facade as a second skin is very effective in the performance of the green facade which cavity's depth must be calculated as specified by the building main facade's material and structure, building orientation, the height of the building, and also climate. This paper presents a case study that applies this approach in an office building located in Passeig de Gràcia, L'Eixample area in Barcelona, Spain. ; El desarrollo urbano puede tener un impacto profundo en la salud y el bienestar de las personas, la sostenibilidad de las ciudades, el aumento del consumo de energía debido al aumento de la 'isla de calor urbano' (UHI) y también el CO2, que es una de las preocupaciones ambientales y sociales. En este trabajo ha sido analizado el jardín vertical como segunda piel en la fachada, se comparan utilizando varias alternativas constructivas de forma natural y sostenible. La propuesta principal de este estudio es una segunda piel (fachada verde) en un edificio de oficinas en Barcelona (España) que se encuentra en orientación suroeste, que tiene como objetivo reducir al máximo el consumo energético y también mejorar el paisaje urbano. Los jardines verticales, como segunda piel, se implementan en los muros exteriores del edificio para interceptar una cantidad de radiación solar hacia la envolvente vertical del edificio. La metodología se basa en la evaluación de varias opciones de fachadas verdes mediante la simulación de los diferentes tamaños de la profundidad, orientación y altura de la cavidad del edificio. De acuerdo con el resultado de la simulación obtenido de Autodesk Green Building Studio, la profundidad de la cavidad de la fachada verde como segunda piel es muy efectiva. La profundidad de cavidad debe calcularse según lo especificado por el material de la fachada principal del edificio y estructura, orientación del edificio, altura del edificio y clima. Este artículo presenta un caso de estudio que aplica este enfoque en un edificio de oficinas ubicado en Passeig de Gràcia, zona del Eixample en Barcelona. ; This research was supported by the National Program of Research, Development and Innovation aimed to the Society Challenges with the references BIA2016-77464-C2-1-R & BIA2016-77464-C2-2- R, both of the National Plan for Scientific Research, Development and Technological Innovation 2013- 2016, Government of Spain, titled "Gamificación para la enseñanza del diseño urbano y la integración en ella de la participación ciudadana (ArchGAME4CITY)", and "Diseño Gamificado de visualización 3D con sistemas de realidad virtual para el estudio de la mejora de competencias motivacionales, sociales y espaciales del usuario (EduGAME4CITY)". (AEI/FEDER, UE). ; Peer Reviewed
The aim of this article is to study how students currently understand the conception of space through different media and how that understanding helps them to intervene in the space. Firstly, the process of teaching and learning as well as innovative supporting technologies are analysed, revealing the characteristics of the contemporary student profile and better ways of teaching according to it. Secondly, we describe the evaluation of an experiment with a virtual reality (VR) system for urban project design with students of architecture from two universities. The premise is that the technology used in VR is familiar to the current profile of students. This paper aims to study the advantages and disadvantages of this trend and to find a balance. To do so, we use a quantitative method to evaluate students' profiles and their level of satisfaction with the system. The results were obtained by a questionnaire and a survey, which show the role and use of technologies in the students' environment and the degree of satisfaction when using it in the educational processes. In line with our assumptions, the value of satisfaction in the use of an advanced visualization technology in the classroom reveals a high level of motivation, in general, with differentiation between students in their first and last phases of studies. ; This research was supported by the National Program of Research, Development and Innovation aimed to the Society Challenges with the references BIA2016-77464-C2-1-R & BIA2016-77464-C2-2-R, both of the National Plan for Scientific Research, Development and Technological Innovation 2013-2016, Government of Spain, titled "Gamificación para la enseñanza del diseño urbano y la integración en ella de la participación ciudadana (ArchGAME4CITY)", & "Diseño Gamificado de visualización 3D con sistemas de realidad virtual para el estudio de la mejora de competencias motivacionales, sociales y espaciales del usuario (EduGAME4CITY)". (AEI/FEDER, UE). ; Peer Reviewed ; Postprint (author's final draft)
