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Der Autor ist Erziehungs- und Sozialwissenschaftler und hat sich schon früh mit der "Kreativität der Langsamkeit" und "Entschleunigung" beschäftigt. Hier nun wird das Phänomen "Zeit" mit ihren vielen Aspekten sowohl abstrakt und in oft eigener Sprache, wie auch konkret anschaulich behandelt. Ein wichtiger Aspekt, daher der Titel, sei die Resonanz, die nach Friedrich Cramer und dessen "Allgemeiner Resonanztheorie" "die Welt im Innersten zusammenhält". Damit sei zwar der Zusammenhalt der Welt erklärt, noch nicht aber deren Wandel in der Zeit. So behandelt das erste Kapitel das Verhältnis "Zeit und Resonanz". Nicht ganz stringent folgen drei Kapitel zum Menschen in seiner Umwelt, in seiner "Mitwelt" und "Innenwelt", die jeweils als "Resonanzräume" erfahren werden können und sollen. Zu den Empfehlungen gehört auch, "Vom Geldwohlstand zum Zeitwohlstand" überzugehen, was konkret und einleuchtend auch durch einen "Exkurs: Bedingungsloses Grundeinkommen und Umverteilung von Zeit" erläutert wird. Mit 50 Seiten Anmerkungen, aber ohne Register. (3)

In keinem Bildungsbereich ist der Widerspruch zwischen Wort und Tat so offensichtlich wie bei der Politischen Bildung. Einerseits wird in Sonntagsreden beschworen, wie wichtig sie sei, da Menschen ja nicht als Demokraten geboren würden. Andererseits führen in den Stundentafeln die Fächer Politik, Gesellschaft, Sozialkunde ein absolutes Schattendasein. Das Buch will eine "Einführung" und zugleich "kritisch" sein. Als "Einführung" wendet es sich an Praktiker der Politischen Bildung. Ihnen will es bei der kritischen Reflexion und Innovation ihrer Praxis helfen. Und an all jene, die sich auf diese Praxis vorbereiten. Als "kritisch" versteht es sich, weil es Politische Bildung immer von zwei Seiten beleuchtet: von der Seite der Politik, also der Verhältnisse, und des Menschen, also des Verhaltens. Die Verhältnisse misst es dabei konsequent am Maßstab der Menschenwürde, das Verhalten am Maßstab der Mündigkeit. Der Inhalt • Was ist Politische Bildung? • Übergeordnete Ziele • Ausgangsbedingungen • Mündigkeit als Prozess • Themenfelder und Herausforderungen Die Zielgruppen • Studierende und Lehrkräfte für die Fächer Sozialkunde, Gemeinschaftskunde, Politik u. ä. in allen Schularten • Pädagogen mit Schwerpunkt außerschulische Politische Bildung • Geschichts- und Sozialwissenschaftler (Politik, Soziologie, Wirtschaft) mit Interesse an Politischer Bildung Der Autor Prof. Dr. Fritz Reheis ist Akademischer Direktor für Didaktik der Sozialkunde am Lehrstuhl für Politische Theorie der Universität Bamberg und war viele Jahre Sozialkundelehrer sowie Referent und Seminarleiter in der außerschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung

Fritz Reheis, Publizist und langjähriger Lehrer, sorgt für Zündstoff: Wissen, das die Schulen vermitteln, ist Wegwerfwissen. Es ist Fastfood, schnell gegessen, schnell vergessen. Echte Bildung - Wissen, das Zusammenhänge erkennt und Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden kann - braucht Zeit!

»Schneller, höher, weiter! Aber wohin?« Die weit fortgeschrittene Moderne hat sich einem ziellosen Steigerungsprinzip unterworfen. Es scheint alternativlos, ist aber vor allem perspektivlos. Die Resonanzstrategie hat das Ziel, die hypertrophe Eigendynamik des Geldes zu überwinden und es wieder auf seine eigentliche Funktion zurückzustutzen. Die Resonanzstrategie will den Eigenzeiten und Rhythmen von Mensch, Gesellschaft und Natur Respekt verschaffen, hinter dem Lärm des Geldes die Symphonie des Lebens hörbar machen.