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Zusammenfassung: In der Persuasionsforschung (z.B. Petty, Cacioppo & Goldman, 1981 ) werden häufig die Angaben zur Expertise eines Kommunikators und die Qualität der Argumente variiert. Gewöhnlich gelingt es dabei jedoch nicht, diese beiden Faktoren unabhängig voneinander zu manipulieren, wodurch die interne Validität der Experimente eingeschränkt wird. In der vorliegenden Untersuchung wurde die Annahme eines indirekten Effektes der Argumentstärke auf die Einstellung getestet, der über die wahrgenommene Expertise vermittelt ist. 100 Studierenden des Bachelor-Studienganges "Psychologie" an der Universität Basel wurde ein Zeitungsartikel zur Neuregelung der Kreditpunktevergabe im Psychologiestudium vorgelegt. Als unabhängige Variablen wurden die Expertise des Autors (hoch/niedrig/keine Angaben) und die Argumentqualität (hoch/niedrig) variiert. Wie erwartet, hatte die Qualität der verwendeten Argumente nicht nur einen Effekt auf die Einstellung gegenüber der vorgeschlagenen Neuregelung, sondern auch einen massiven Einfluss auf die wahrgenommene Expertise des Kommunikators. Mediationsanalysen belegen darüber hinaus, dass der Effekt der Argumentstärke auf die Einstellung partiell über die wahrgenommene Expertise vermittelt ist.

Zusammenfassung: Anhand einer interdependenten Aufgabe wurden verschiedene Vorhersagen der Problemlöseleistung in interagierenden Gruppen im Vergleich zu einer Einzelbedingung getestet: Die Distraktorhypothese nimmt an, daß bei der Lösung kognitiv belastender Aufgaben Prozeßverluste entstehen, da sich die Gruppenmitglieder gegenseitig von der zu lösenden Aufgabe ablenken. Dem Kompensationsansatz zufolge sind dagegen Leistungsvorteile der Gruppen zu erwarten, die prinzipiell über bessere Kompensationsmöglichkeiten als Einzelpersonen verfügen. Der Akzentuierungsansatz sagt einen Gruppenvorteil voraus, wenn die einzelnen Gruppenmitglieder über angemessene Problemlösestrategien verfügen; neigen die Problemlöser dagegen dazu, fehlerhafte Lösungsprozeduren anzuwenden, so sind dagegen Prozeßverluste zu erwarten. Den Probanden wurde die Aufgabe gestellt, mehrere Turm von Hanoi-Probleme entweder einzeln oder in einer Paarbedingung zu lösen, nachdem ihnen eine zielführende (Goal-Recursion-Prozedur) oder eine äußerst umständliche Lösungsprozedur (Move-Pattern-Prozedur) beigebracht wurde. Die Ergebnisse stützen die Akzentuierungshypothese: Verfügten die beiden Problemlöser über angemessene Verarbeitungsstrategien, so schnitten die Paare besser ab als die Einzelpersonen (Bonuseffekt); verfügten die Probanden dagegen über unangemessene Verarbeitungsstrategien, so verbuchten die Einzelpersonen einen Leistungsvorteil (Prozeßverlust).

The use of cellphones in conversations is ubiquitous. Although the overarching view of the social effects of cellphones in conversations appears to be negative, some research has also reported positive outcomes. The Cellphone Relevance Hypothesis predicts that effects of cellphone use on conversational satisfaction depend on the function of cellphones within a conversation. When a conversation partner integrates cellphone use into the conversation (integral use), conversational satisfaction is predicted to be higher than when the cellphone is used for a purpose unrelated to the conversation (incidental use). Two vignette studies provide support for the Cellphone Relevance Hypothesis and specify boundary conditions of the cellphone effect based on the involvement of respondents.

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