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En este artículo vamos a recorrer algunas dimensiones centrales que presenta la educación universitaria en cárceles a partir de la experiencia en el dictado de la materia Sociología General en unidades penitenciarias provinciales durante los años 2017 y 2018. Es un intento por sistematizar estos años de trabajo generando una aproximación crítica sobre los desafíos pedagógicos y políticos que implica la educación en contextos de encierro, realizando un recorrido por las diferentes herramientas institucionales que se desarrollan en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. ; In this article, we will go through some central dimensions of university education in prisons based on experience in dictating the general sociology subject in penitentiary units during the years 2017 and 2018. This work is an attempt to systematize these years of work and generate a critical approach to the pedagogical and political challenges involved in education in confinement contexts, taking a tour of the different institutional tools that are developed in the Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de La Plata. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

En esta ponencia nos proponemos realizar un abordaje exploratorio de lo que fue el proceso de debate parlamentario, nacional y provincial, en esa coyuntura particular a la luz de las posiciones tomadas y los argumentos esgrimidos por diferentes actores involucrados en lo que fue el debate de la ley de desfederalización de la competencia en materia de estupefacientes entre abril del 2004 y julio del 2005. Con el objetivo de recuperar ciertas ideas recurrentes que fueron apareciendo, como así también paradigmas y concepciones que tiene la clase política sobre la problemática de drogas en nuestro país, ya que consideramos que resultan importantes para entender las políticas que lleva adelante el Estado. Para este trabajo nos valimos de las desgravaciones taquigráficas de las sesiones en donde se trató este tema, entre mayo del 2004 y julio del 2005, las cuales hemos analizamos mediante el método comparativo constante. Así también utilizamos las declaraciones en la prensa de actores involucrados en el proceso y los argumentos legislativos presentados en los distintos proyectos. ; Mesa 33: Crimen y castigo. Conflictividades, ilegalismos, justicias y control social (Siglos XIX a XXI) ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Unos de los debates abiertos actualmente vinculado al sentimiento de inseguridad en nuestro país tiene que ver con las consecuencias políticas que implica que haya un aumento de la preocupación por el tema, y si eso abona o no mayores consensos punitivos. En el presente artículo buscamos contribuir a dicho debate político-intelectual cruzando dos variables que consideramos de suma relevancia: la problemática de la inseguridad y la militancia política juvenil. La inseguridad porque se encuentra en el centro de la discusión pública y los jóvenes por ser un actor de peso político del contexto actual de nuestro país. En ese marco, uno de los propósitos de esta investigación es abordar qué concepciones sobre la inseguridad existen en militantes universitarios de la UNLP, y reconstruir de qué forma se procesa dicho problema público en dos corrientes políticas históricamente opuestas: peronistas y radicales. Este trabajo es parte de nuestra tesina para la obtención del título en la licenciatura en sociología. ; Mesa 32: Crimen y castigo. Conflictividades, ilegalismos, justicias y control social (siglos XIX a XXI). ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Fil: Roca Pamich, María Belén. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

Fil: Roca Pamich, María Belén. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

Fil: Roca Pamich, María Belén. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.