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Jeunes enseignants, génération offensée, élèves musulmans : l'étrangement à l'école de la République
In: Humanisme: revue des Francs-Maçons du Grand Orient de France, Band 339, Heft 2, S. 89-94
Jeunesse et communautarismes
In: Administration, Band 276, Heft 4, S. 55-57
La jeunesse française ne peut s'envisager comme un bloc tant les distinctions sociales et culturelles sont importantes. Néanmoins, cela n'empêche pas de constater qu'une partie conséquente de cette jeunesse est portée par des paradigmes qui tendent à l'éloigner du modèle républicain français pour se rapprocher de la manière d'envisager les rapports sociaux, mais aussi l'organisation politique de notre société, propre aux modèles politiques anglo-saxons et notamment nord-américains. Par conséquent, le rapport de cette jeunesse à la République française et à son histoire particulière se distend et celle-ci semble attachée une importance croissante au fait religieux et à ce qu'elle considère comme un respect dû aux croyances et pratiques religieuses, l'individu ne se défaisant jamais de ce qui relève de ses appartenances premières. Dans ce contexte, une partie de ces jeunes, des Français musulmans, affirme son identité première qu'elle semble ne pas vouloir mettre en suspens, même le temps de l'école.
Qui sont les professeurs ?
In: Cahiers français, Band 429, Heft 5, S. 70-80
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Délires d'opinion et théories du complot
In: Radicalités, 2
Ce cahier reprend les principales interventions prononcées lors d'une conférence publique selon un cycle de débats mensuels sur les radicalités organisés par l'Observatoire des radicalités politiques de la Fondation Jean-Jaurès qui s'est tenue à la mairie du IVe arrondissement de Paris le 17 février 2016
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