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El tejido constitucional suele edificarse con base en el entramado conformado por los derechos fundamentales del hombre y de la competencia de los poderes. Se toman en cuenta principalmente y como punto de partida las reflexiones llevadas a cabo por Alain Touraine en ¿Podremos vivir juntos? Iguales y diferentes. Al considerar el desarrollo actual de los modernos Estados nacionales se discuten los distintos modelos, así como sus aportes a la noción de derechos humanos que busca la participación política desde la pluralidad cultural en espacios de cambio privilegiados, como son la escuela o la ciudad moderna. En defensa de la limitación de la subjetividad política se conforma una idea de sujeto ciudadano antes que uno nacional o regionalista evidencia de la figura política de la nación, puesto que se construye en un espacio de libertad que pone en marcha la relación entre la identidad cultural y la acción instrumental. Abstract Human Rights and Constitutional Systems In defense of a limitation of political subjectivity an idea of Subject citizen it conforms rather than one national or regionalist, reflection of the political figure of the nation since is being built in an area of freedom which sets in motion the relation between instrumental action and a cultural identity. Considering the current development of modern national States we discuss various models of nation, as well as his contributions to the notion of human rights which seeks political participation from cultural plurality in privileged areas of change, such as school or the modern city. The constitutional fabric usually built based on the maze composed of the fundamental rights of man and the plot of competition of powers.

Sin negar su originalidad y diferencias respecto a otros autores Nietzsche bebe de las fuentes románticas alemanas. En este caso nos referimos a Johann Gottfried Herder, quien forma parte de una tradición intelectual que se remonta al siglo XVIII y que tiene como referente obligado el entorno social, cultural y político de Prusia. Abordaremos la cuestión del lenguaje con algunas de las tesis empleadas por Herder en su obra seminal Ensayo sobre el origen del lenguaje y estableceremos las aproximaciones que se dan en torno a Herder-Nietzsche. Se pretende, desde Herder, explorar las posibilidades inauguradas por este autor y posteriormente consideradas por el filólogo alemán.

Without denying his originality and his differences from other authors, Nietzsche's thought was taken from German romantic sources. That is the case of Johann Gottfried Herder, who belongs to an intellectual tradition dating back to the eighteenth-century and which has as an essential reference Prussia's social, cultural and political environment. This article addresses the question of language in the theses proposed byHerder in his seminal work Essay on the Origin of Language. We try to establish the approaches that flourish in the relationship Herder-Nietzsche. Starting from Herder, we intend to explore the possibilities opened by Herder and later taken into account by the German philologist. ; Sin negar su originalidad y diferencias respecto a otros autores Nietzsche bebe de las fuentes románticas alemanas. En este caso nos referimos a Johann Gottfried Herder, quien forma parte de una tradición intelectual que se remonta al siglo XVIII y que tiene como referente obligado el entorno social, cultural y político de Prusia. Abordaremos la cuestión del lenguaje con algunas de las tesis empleadas por Herder en su obra seminal Ensayo sobre el origen del lenguaje y estableceremos las aproximaciones que se dan en torno a Herder-Nietzsche. Se pretende, desde Herder, explorar las posibilidades inauguradas por este autor y posteriormente consideradas por el filólogo alemán.

El presente artículo tiene como objetivo realizar un acercamiento a la violencia de género, con especial atención en su manifestación simbólica en las mujeres afromexicanas. Nos apoyamos en la metodología cualitativa y el método hermenéutico a fin de comprender e intentar esbozar algunas interpretaciones de este fenómeno. Se revisaron y analizaron los marcos conceptuales y teóricos de intelectuales que en sus estudios han reflexionado sobre la categoría de género, la vinculación de este con la reproducción de la violencia, la problematización acerca de la "raza" y la importancia del enfoque interseccional en el develamiento de las matrices de dominación. El análisis expone que la violencia simbólica hacia las afromexicanas se entrelaza con aspectos como la desigualdad de género, el no reconocimiento, su invisibilización histórica, la discriminación racista, el racismo estructural e institucional. Se pretende lograr una mayor concientización y reconocimiento de las maneras en que se configuran las dinámicas en torno a las violencias y afrodescendencias mexicanas y brindar así elementos para su visibilización y prevención.

In this article we analyze the notion of violence using Johan Galtung's theory of direct, structural, and cultural violence as a conceptual framework. This lens, triangulated and enriched with concepts from other authors, by also emphasizing the historical and geopolitical characteristics of the Mexican context, will help overcome some of the limitations of said theory. By emphasizing the complexity of this phenomenon, we reinterpret it from an interdisciplinary approach to elucidate some areas that otherwise remain unseen and open the debate of the underlying power mechanisms and the way it acquires internal efficacy, producing concealed consequences, such as adapted subjectivities. The objective of our analysis is to highlight its' multiple dimensions and forms, and a critical examination of its' invisibility and normalization. This theoretical dissertation is essential, because a deeper comprehension is a prerequisite to develop means of prevention and elimination from the core, which is unresolved conflict.

Resumen: Desde un paradigma cualitativo crítico, se parte de la propuesta metodológica de los itinerarios corporales de Mari Luz Esteban (2004), para abordar las vivencias y reflexiones que la periodista Oriana Fallaci plantea en su obra Carta a un niño que nunca nació (2000). Se emplea la maternidad como categoría de análisis desplegada en tres subcategorías: 1) Demanda o decisión, 2) La experiencia corporal reflexiva, y 3) Otras perspectivas de maternidad. En este recorrido, se cuestiona el instinto maternal como parte de identidad irrenunciable de la mujer, y se resalta la apertura de Fallaci en su texto para nuevas formas de vivenciar y posicionarse ante la maternidad, lo cual le permite irse abriendo paso, y a su vez, abrir paso y posibilidad a otras mujeres.

El presente artículo tiene como objetivo identificar algunas aproximaciones conceptuales sobre la desigualdad educativa de género en espacios familiares, en la escuela y en los medios de comunicación. Interrogantes como ¿cuáles son las atribuciones de género que se plantean en casa, en la escuela y en los medios? o ¿cómo se desenvuelven y participan los sujetos en espacios atribuidos como privados y espacios públicos que reflejan una diferenciación de género? son las que se propone resolver a través de una revisión documental. En este sentido, se recuperó, seleccionó y reinterpretó información sobre las desigualdades en México que se convierten en disparidades de género que conforman las experiencias de las mujeres.

Analizamos el contenido lírico de las canciones más escuchadas en México entre el 2015 y 2021 en la plataforma Spotify. El texto relaciona dicho contenido con temas como violencia de género, movimientos sociales, poder, sexualidad, entre otras. Se empleó el método cualitativo y para el análisis se adecuaron las categorías propuestas por Bretthauer, Zimmerman y Banning (2007). El estudio de las veinte canciones (diez por cada año), muestra que el 85% (17 canciones) tiene contenido relacionado con la violencia de género. Los resultados indican un incremento en el contenido de violencia de género pese al aumento de los movimientos sociales en pro de la mujer. Este trabajo permite evidenciar discursos y prácticas en relación con la violencia de género.

Se realizó un estudio de investigación documental desarrollado en tres etapas durante el período de abril 2020 a abril 2021, en el marco de la contingencia sanitaria de la pandemia por COVID-19. La obtención, revisión y análisis del conocimiento teórico acumulado sobre una temática específica es fundamental para la comprensión de las variables que intervienen en un fenómeno social; así como de los antecedentes, propuestas de solución y perspectivas de desarrollo. Además, los altos índices de violencia de género requieren especial atención con el objetivo de comprender sus causas y consecuencias para lograr su prevención. Las fuentes de información estuvieron conformadas con enfoques cualitativos y cuantitativos, y se finalizó analizando e integrando los resultados.

Sex education is an educational curriculum area that represents a challenge for teachers, mainly if they are men. Therefore, the present study was carried out to identify the difficulties that male teachers face when addressing sex education with their students. It seeks to broaden the subject's understanding comprehensively and reflect on it in several dimensions, considering the actors involved: The State, the school, the role of teachers, and parents. A qualitative methodology was used, with a comprehensive-interpretive approach. Four public elementary teachers from the city of Veracruz, Mexico, participated. The instrument we used was a semi-structured interview. The findings were as follows: regarding their role as an educator, they consider that it is up to them to inform students on a scientific basis about sexuality; regarding their role in sex education, they think that they have the responsibility of reinforcing in the classroom the education that parents give their children at home. The challenges refer to the claims they receive from parents for talking about sexuality with kids and the lack of precision and depth in the content of the free textbooks regarding the matter. Finally, we conclude that sex education is a joint work in which the institutions' functions, both educational and family, are interrelated.

La violencia de género es una problemática latente que se ha hecho notar en las diversas manifestaciones que han visibilizado su presencia dentro de diferentes contextos sociales, siendo el ámbito universitario uno de los que destaca por su incidencia. En el presente trabajo, se llevó a cabo una búsqueda sistemática y se analizan, en primera instancia, las investigaciones realizadas acerca de la violencia de género en las instituciones de educación superior, y posteriormente, las que abordan específicamente el acoso y el hostigamiento sexual con la finalidad de mostrar un panorama de los estudios realizados en México en los últimos años, sus principales aportaciones y constatar la necesidad y urgencia, dado su aumento, de continuar investigando en esta línea para visibilizar la problemática, prevenirla y poder atender a las víctimas.