Violencia escolar y método PEACE
The ethical - democratic education is the foundationupon which should be built comprehensive educationin all schools. However the Colombian socialreality shows institutions with serious problems ofcoexistence that forced the Congress and the Ministryof Education to establish the Law 1620 and Decree1965, both from 2013, in order to resolve conflictsituations, harassment, bullying, cyberbullying,sexual harassment, incitement to violence and abuse.From this context, this article aims to characterize theconcepts of violence and school violence, phenomenathat require analytical and strategic attitude by thosewho strive to develop meaningful ways of action, andseeks to establish the Lou Marinoff's PEACE Method,to achieve an effective alternative to mediate conflicts, promote democraticspirit and stimulate healthy living in educational institutions. ; La educación ético-democrática es la base sobre laque debe construirse la formación integral en todoslos centros educativos. No obstante, la realidad socialcolombiana muestra instituciones con serios problemasde convivencia que obligaron al Congreso de la Repúblicay al Ministerio de Educación Nacional a establecer la Ley1620 y el Decreto 1965, ambos de 2013, a fin de solventarsituaciones de conflicto, acoso, bullying, ciberbullying,acoso sexual, incitación a la violencia y al maltrato.Partiendo de este contexto, el presente artículo,además de caracterizar bibliográfica y críticamente losconceptos de violencia y violencia escolar, fenómenosque exigen una actitud analítica y estratégica porparte de quienes se esfuerzan por desarrollar vías deacción significativas, busca establecer la posibilidad delmétodo PEACE de Lou Marinoff, como una alternativaeficaz para lograr la mediación de conflictos, promoverel espíritu democrático y fomentar la sana convivenciaen las instituciones educativas. ; A educação ética - democrática é a base sobre a qual é construída a educaçãointegral em todas as escolas. No entanto, a realidade social colombiana mostrainstituições com graves problemas de convivência que forçaram o Congresso eMinistério da Educação para estabelecer a Lei 1620 e Decreto 1965, ambas de 2013,a fim de resolver situações de conflito, o assédio, o bullying, cyberbullying, assédiosexual, incitação à violência e abuso. A partir deste contexto, este artigo buscacaracterizar os conceitos de violência e violência escolar, fenômenos que exigematitude analítica e estratégica por aqueles que se esforçam para desenvolvermaneiras significativas de ação, e procura estabelecer o método PEACE de LouMarinoff, para alcançar uma efetiva mediação de conflitos, promover o espíritodemocrático e gerar uma vida saudável nas instituições de ensino.