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The review article aims to analyze digital government in local governments in Latin America. It is justified from an analytical-synthetic methodological perspective, in understanding how electronic government interacts with the effective governance of localities. The moment of truth in the provision of the service by electronic governments is considered the point of greatest sensitivity, since this may germinate in a favorable perspective or not by the user. In Latin America, electronic government in the last decade has been moving towards its consolidation, however, its greatest strength is found in a user relationship, that is, it is conceived as a means to streamline administrative processes, reducing bureaucracy, in the face of Which, citizen participation in order to contribute to the design of local policies, moreover, to be the protagonist of them, is still a utopian issue. ; El artículo de revisión tiene por objetivo analizar el gobierno digital en los gobiernos locales en América Latina. Se justifica desde una perspectiva metodológica analítica – sintética, en comprender como interactúa el gobierno electrónico con la gobernanza efectiva de las localidades. El momento de la verdad en la prestación del servicio por parte de los gobiernos electrónicos, es considerado como el punto de mayor sensibilidad, por cuanto esto puede germinar en una perspectiva favorable o no por parte del usuario. En América Latina, el gobierno electrónico en la última década ha venido transitando hacia su consolidación, sin embargo, su mayor fortaleza se encuentra en una relación de usuario, es decir, es concebido como un medio para agilizar procesos administrativos, restando burocracia, ante lo cual, la participación ciudadana en razón de contribuir al diseño de políticas locales, más aún, de ser protagonista de las mismas, es aún, un tema utópico.

El artículo enfatiza la importancia de utilizar tecnologías de asistencia para mejorar el desarrollo intelectual de estudiantes universitarios al abordar dificultades cognitivas. Se resalta la carga cognitiva como el esfuerzo mental requerido para procesar nueva información y realizar tareas complejas, lo que puede llevar a la fatiga mental. El objetivo principal es evaluar cómo las tecnologías de asistencia afectan la carga cognitiva, la motivación y el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Se empleó una metodología cuantitativa, descriptiva, encuestando a 30 estudiantes de la Universidad Cesar Vallejo de Chimbote. Los resultados indicaron que tecnologías como la realidad virtual, la realidad aumentada y los asistentes virtuales reducen su carga cognitiva, mejorando su eficiencia cognitiva, motivación intrínseca y desempeño académico.

La investigación tiene por objetivo analizar la calidad de las investigaciones universitarias desde una concepción de sus propósitos, líneas de investigación y vinculación social en el Perú. Se generó desde una visión descriptiva documental, apoyada en un diseño bibliográfico, empleándose el método analítico – sintético. La importancia de gestionar efectivamente la ciencia, tecnología e innovación tecnológica (CTI), contribuye a potenciar la competitividad del país generador. La investigación con fines de innovación y transformación tecnológica social en el Perú, inicia el tránsito hacia un proceso donde se genere investigación en vinculación social, existiendo normativas desconectadas de esa necesidad.