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"How big is your city? With colorful photographs alongside engaging sight words, young readers will discover what they can see in a big city. This book also includes a page for caregivers and teachers that suggest guiding questions to help aid in reading comprehension"--

"What can you see on your street? Colorful photographs, simple sentences, and relevant sight words help early readers explore what a street looks like! This book also includes a page for caregivers and teachers that suggest guiding questions to help aid in reading comprehension"--

"Early readers will have fun discovering all the things they can see on their local farm! Using full-page photographs alongside simple text and relevant sight words, early readers will have fun learning about farms, while they build confidence in their reading skills. This book also includes a page for caregivers and teachers that suggests guiding questions to help aid in reading comprehension"--

"How small is your town? Full-page photographs, simple sentences, and relevant key words help early learners discover where they live. This book also includes a page for caregivers and teachers that suggest guiding questions to help aid in reading comprehension"--

"Early readers will have fun discovering all the things they can see on their local farm! Using full-page photographs alongside simple text and relevant sight words, early readers will have fun learning about farms, while they build confidence in their reading skills. This book also includes a page for caregivers and teachers that suggests guiding questions to help aid in reading comprehension"--

"How big is your city? With colorful photographs alongside simple text and engaging sight words, young readers will discover what they can see in a city. This book also includes a page for caregivers and teachers that suggests guiding questions to help aid in reading comprehension"--

"What can you see on the street where you live? Colorful photographs, simple sentences, and relevant sight words help early readers explore what you might find on a street. This book also includes a page for caregivers and teachers that suggests guiding questions to help aid in reading comprehension"--

"How small is your town? Full-page photographs, simple sentences, and relevant sight words help early learners discover why a town is different from a city. This book also includes a page for caregivers and teachers that suggests guiding questions to help aid in reading comprehension"--

Este estudo teve como objetivo refletir, a partir das experiências etnográficas mediadas pelas práticas de yoga, as dinâmicas de cuidado e de lazer na vida de um grupo de mulheres durante a pandemia de Covid-19. Realizou-se uma etnografia de julho a dezembro de 2020, "de perto e de dentro" (MAGNANI, 2018) e "sendo afetada" (SIQUEIRA; FAVRET-SAADA, 2005), produziu-se diários de campo e entrevistas semiestruturadas. Identificou-se que as aulas de yoga no ciberespaço possibilitaram a construção de um espaço de sociabilidade e autocuidado; contudo, o aumento do trabalho de cuidado no ambiente doméstico reduziu o tempo que as mulheres puderam destinar às práticas de autocuidado e lazer.

El Protocolo de actuación para quienes imparten justicia en casos que afecten a niñas, niños y adolescentes de la Suprema Corte de Justicia de la Nación de febrero de 2012 (modificado y actualizado en el año de 2014), es un instrumento o guía útil para orientar y ordenar criterio de los jueces y magistrados que participan en la aplicación y resolución de conflictos legales donde se involucran niños, a fin, de garantizar sus derechos (mínimo vital) en aras de su protección integral, así como la oportuna partición de estos en todo el desarrollo del juicio, dado que incide en sus personas y esfera jurídico patrimonial.

El siguiente documento presenta una experiencia de trabajo docente que se desarrolla en el marco de un proyecto de Formación Integral en la Universidad de la República en Uruguay. El objetivo es, a partir de dicha presentación, proponer una reflexión acerca de la relación entre la Extensión y las Políticas Públicas. Este proyecto se denomina "Formación y participación en/clave territorial en el oeste de Montevideo". En el mismo participan docentes y estudiantes del Programa de Psicología Social Comunitaria del Instituto de Psicología Social de la Facultad de Psicología y del Proyecto de Formación Integral "Sujetos colectivos praxis y emancipación" del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales. A partir del año 2009 la UdelaR propone la creación de los Espacios de Formación Integral, que buscan promover la integración de las funciones universitarias así como el trabajo interdisciplinario. En este contexto se posiciona la experiencia que presentaremos, que se desarrolla el noroeste de Montevideo, en la cual se está llevando a cabo un proceso de realojo desde distintas zonas, en el marco del Plan Nacional de integración socio-habitacional del gobierno, denominado "Plan Juntos". Este Plan consiste en una primer etapa de identificación de familias en situación de alta vulnerabilidad social, y un segundo momento en que se propone a dichas familias participar del Plan. Se trabaja con un proyecto de autoconstrucción el cual es acompañado por un equipo multidisciplinario. El barrio donde se realizará el realojo históricamente fue un barrio residencial, en los últimos años el mismo ha tenido un importante crecimiento poblacional caracterizado por la diversidad de propuestas habitacionales. En este sentido identificamos variados programas y planes habitacionales actuando en la zona: Programa de Integración de Asentamientos Irregulares (PIAI), Federación Uruguaya de Cooperativas por Ayuda Mutua (FUCVAM), Un techo para mi país y Plan Juntos. Esta realidad conlleva una nueva configuración barrial y en este marco el equipo del EFI visualiza la posibilidad de intervenir en la promoción de procesos de integración en una zona de urbanización fragmentada y con escasos equipamientos colectivos. Nos proponemos trabajar en conjunto con los vecinos a fin de problematizar y abordar los impactos que el realojo significa así como también promover una actitud activa de los mismos en relación a las instituciones a través del fortalecimiento comunitario y la construcción colectiva.