La intuición cosmoteándrica panikkariana nos permite comprender que la realidad tiene una dimensión divina, una humana y una cósmica constituidas en una perichôrêsis. Como el hombre es parte de la realidad cosmoteándrica (Meza, 2009), no escapa a esta tridimensionalidad y, por tanto, posee una dimensión humana que habilita, igualmente, su dimensión política. Así las cosas, este trabajo expone la implicación de lo humano en la realidad personal del hombre, esto es, su relación con el otro como altera pars mei, condición que le permite construir comunidad (homo polis), reconocer la diferencia y salvarse con el otro. A la luz del pensamiento de Panikkar, dejamos claro que lo inmanente tiene un vínculo estrecho con lo trascendente, la justicia no está divorciada de la justificación, el otro es camino para llegar al Otro y lo secular también puede ser sagrado. De esta forma, estamos restableciendo una visión integradora de lo político como dimensión constitutiva del ser humano.
El objetivo de esta investigación es determinar la viabilidad de la recuperación de plusvalías como instrumento financiero de la infraestructura urbana en la ciudad de Monterrey, en Nuevo León, México. Para ello, se identifica la situación actual del fenómeno a través de un caso de estudio, en donde se tienen hallazgos teóricos y metodológicos capaces de coadyuvar al entendimiento de la importancia del tema. El documento inicia con una reflexión sobre argumentos conceptuales y teóricos: economía urbana, financiamiento urbano, infraestructura urbana y recuperación de plusvalías. Esto delimita las pautas del proceso analítico, el cual inicia con la identificación del cambio en el valor de suelo con el paso del tiempo en colonias del municipio de Monterrey. Se identifican diferencias de plusvalías urbanas, y de ello uno de los factores que perturban en mayor medida el valor del suelo: la accesibilidad. Finalmente se describen los hallazgos principales, entre los que destaca el acceso al transporte público masivo y su correlación con la valorización de las colonias.
Una lectura, desde la perspectiva de la hermenéutica analógica-icónica, de 2 Samuel 13:1-22 puede contribuir a la transformación de la realidad personal y comunitaria, pero también al desarrollo de una reflexión teológica preocupada por los derechos humanos de las personas en contextos vulnerables de la sociedad colombiana, cuyo tejido social ha sido rasgado por el conflicto armado y la violencia intrafamiliar. Se trata de una lectura que no se limita a legitimar discursos (lectura unívoca, dogmática) o simplemente acepta cualquier interpretación (lectura equívoca, relativista) según intereses individuales, sino que propone ir al contexto real de las situaciones para liberar las personas de sus estigmas y devolverlas a la sociedad capaces de empoderarse y autoagenciarse, porque proporciona mecanismos que les permiten hacer valer sus intereses de manera legítima, así como exigirles a las entidades gubernamentales que acaten los estándares de conducta a los que se han comprometido. ; A reading, from the perspective of the analog-iconic hermeneutics, of 2 Samuel 13: 1-22 can contribute to the transformation of personal and community reali- ty, but also to the development of a theological reflection concerned about the human rights of people in vulnerable contexts of Colombian society, whose social fabric has been torn by armed conflict and domestic violence. This is a reading that is not limited to legitimize discourses (univocal reading, dogmatic) or simply accept any interpretation (misreading, relativistic) according to individual interests, but it proposes going to the actual context of the situations to free people from their stigmas and return them to society able to empower themselves and self-manage because it provides mechanisms that allow them to assert their interests legitimately, and demand government entities to abide by standards of conduct to which they are committed.
A reading, from the perspective of the analog-iconic hermeneutics, of 2 Samuel 13: 1-22 can contribute to the transformation of personal and community reali- ty, but also to the development of a theological reflection concerned about the human rights of people in vulnerable contexts of Colombian society, whose social fabric has been torn by armed conflict and domestic violence. This is a reading that is not limited to legitimize discourses (univocal reading, dogmatic) or simply accept any interpretation (misreading, relativistic) according to individual interests, but it proposes going to the actual context of the situations to free people from their stigmas and return them to society able to empower themselves and self-manage because it provides mechanisms that allow them to assert their interests legitimately, and demand government entities to abide by standards of conduct to which they are committed. ; Una lectura, desde la perspectiva de la hermenéutica analógica-icónica, de 2 Samuel 13:1-22 puede contribuir a la transformación de la realidad personal y comunitaria, pero también al desarrollo de una reflexión teológica preocupada por los derechos humanos de las personas en contextos vulnerables de la sociedad colombiana, cuyo tejido social ha sido rasgado por el conflicto armado y la violencia intrafamiliar. Se trata de una lectura que no se limita a legitimar discursos (lectura unívoca, dogmática) o simplemente acepta cualquier interpretación (lectura equívoca, relativista) según intereses individuales, sino que propone ir al contexto real de las situaciones para liberar las personas de sus estigmas y devolverlas a la sociedad capaces de empoderarse y autoagenciarse, porque proporciona mecanismos que les permiten hacer valer sus intereses de manera legítima, así como exigirles a las entidades gubernamentales que acaten los estándares de conducta a los que se han comprometido.
Teaching practices in theological courses offered by Catholic universities to all their students in response to their mission and comprehensive education are the subject of this article. In this sense, its objective is to characterize such practices concerning theology conceptions, formative intentions, contents, methods, resources, and assessment. The method used in our research is a multiple case study carried out with four universities in Colombia (two in Bogotá and two in Cali). In identifying the methodological constructions and intentional actions implemented so that students learn to weigh reality theologically, we found that students have prejudices that are overcome throughout the course; professors do not restrict themselves to a single pedagogical approach and, consequently, specific didactics is not identified; and, finally, there is a significant contribution to the human education of students, but theology itself becomes blurred among religious, moral, social, political, and ecological issues. ; Las prácticas de enseñanza en las asignaturas de índole teológica ofrecidas por universidades católicas a todos sus estudiantes en respuesta a su misionalidad y su deseo de formación integral son el tema del presente artículo, cuyo objetivo es caracterizar tales prácticas en relación con las concepciones de teología, intencionalidades formativas, contenidos, métodos, recursos y evaluación. El método de la investigación es el estudio de caso múltiple y se llevó a cabo en cuatro universidades de Colombia (dos en Bogotá y dos en Cali). En su propósito de identificar las construcciones metodológicas y las acciones intencionadas que se implementan para que los estudiantes aprendan a pensar teológicamente la realidad, se encontró que: existen prejuicios por parte de los estudiantes que van desapareciendo a lo largo de la asignatura; los profesores no se inscriben en un único enfoque pedagógico y, en consecuencia, no se identifica una didáctica específica; y, finalmente, aunque hay un aporte significativo en la formación humana de los estudiantes, lo propio de la teología queda diluido en asuntos religiosos, morales, sociales, políticos y ecológicos. ; As práticas de ensino das disciplinas de índole teológica oferecidas por universidades católicas a todos os estudantes em resposta a sua missão e a seu desejo de formação integral são o tema deste artigo, cujo objetivo é caracterizar essas práticas com relação às concepções de teologia, às intencionalidades formativas, aos conteúdos, aos métodos, aos recursos e à avaliação. O método da pesquisa é o estudo de casos múltiplos e foi realizado em quatro universidades da Colômbia (duas em Bogotá e duas em Cali). Em seu propósito de identificar as construções metodológicas e as ações intencionadas que são implementadas para que os estudantes aprendam a pensar teologicamente na realidade, constatou-se que existem preconceitos por parte dos estudantes que vão desaparecendo ao longo do curso; que os professores não estão vinculados a uma única abordagem pedagógica e, em consequência, não é identificada uma didática específica; finalmente, que, embora haja uma contribuição significativa na formação humana dos estudantes, o objetivo em si da teologia se dilui em assuntos religiosos, morais, políticos e ecológicos.
The deep sea is the largest biome on Earth but the least explored. Our knowledge of it comes from scattered sources spanning different spatial and temporal scales. Implementation of marine policies like the European Union's Marine Strategy Framework Directive (MSFD) and support for Blue Growth in the deep sea are therefore hindered by lack of data. Integrated assessments of environmental status require tools to work with different and disaggregated datasets (e.g. density of deep-sea habitat-forming species, body-size distribution of commercial fishes, intensity of bottom trawling) across spatial and temporal scales. A feasibility study was conducted as part of the four-year ATLAS project to assess the effectiveness of the open-access Nested Environmental status Assessment Tool (NEAT) to assess deep-sea environmental status. We worked at nine selected study areas in the North Atlantic focusing on five MSFD descriptors (D1-Biodiversity, D3-Commercial fish and shellfish, D4-Food webs, D6-Seafloor integrity, D10-Marine litter). The objectives of the present study were to i) explore and propose indicators that could be used in the assessment of deep-sea environmental status, ii) evaluate the performance of NEAT in the deep sea, and iii) identify challenges and opportunities for the assessment of deep-sea status. Based on data availability, data quality and expert judgement, in total 24 indicators (one for D1, one for D3, seven for D4, 13 for D6, two for D10) were used in the assessment of the nine study areas, their habitats and ecosystem components. NEAT analyses revealed differences among the study areas for their environmental status ranging from "poor" to "high". Overall, the NEAT results were in moderate to complete agreement with expert judgement, previous assessments, scientific literature on human-pressure gradients and expected management outcomes. We suggest that the assessment of deep-sea environmental status should take place at habitat and ecosystem level (rather than at species level) and at relatively ...
