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La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage fournit aux lecteurs les clés de lecture pour saisir la façon dont sont adoptées les décisions au niveau de l'Union européenne, et appréhender au mieux un système institutionnel difficile à saisir car très mouvant. L'ouvrage est à jour des plus récents développements et traite de sujets souvent négligés, comme la montée en puissance des agences européennes ou le fonctionnement de la comitologie. Il met l'accent sur le fonctionnement pratique des institutions et propose de nombreux encadrés, graphiques et tableaux. Il s'appuie sur la double culture de son auteur, à la fois académique et professionnelle des affaires européennes. Il repose enfin sur un cours magistral dispensé depuis plusieurs années au campus du Havre de Sciences Po Paris et a été nourri des très nombreuses remarques et questions des étudiants

Cet article propose de retracer l'histoire longue des tentatives de constituer la Lune et ses ressources comme biens appropriables, depuis le champ de l'astronautique états-unienne. L'objectif des avocats de la propriété dans le milieu de l'espace a consisté à contredire l'un des articles du Traité de l'espace de 1967, lequel définit les ressources et corps célestes de l'espace extra-atmosphérique comme « biens communs de l'humanité » non appropriables. Depuis les années 1970 jusqu'aux années 2010, les entrepreneurs états-uniens de l'économie de marché lunaire n'ont cessé de projeter une vision libérale – puis néolibérale – de la propriété de la Lune, en passe de s'imposer alors que le retour sur la Lune paraît plausible dans la décennie 2020 qui s'ouvre. On documentera ces vues du capitalisme spatial sans pour autant prendre au mot ni à la lettre les projets de cette économie privatisée de la Lune, car l'enthousiasme des partisans de la « colonisation » entrepreneuriale du satellite naturel de la Terre est à relativiser par le caractère encore utopique de cette entreprise.

Ce numéro spécial de la revue Materiales para la Historia del Deporte questionne l'évolution de l'enseignement de l'Éducation Physique et Sportive (EPS) depuis les années 1960. L'un de ses objectifs vise à dresser un bilan problématisé des transformations de l'EPS en interrogeant non seulement les enjeux institutionnels et disciplinaires (histoire politique et histoire sociale), mais aussi les enjeux culturels et épistémologiques (histoire culturelle) des choix entrepris depuis un demi-siècle.