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Am Beispiel Syriens will die Autorin die Instrumentalisierung von Frauen für nationale und politische Ziele bestimmter Gruppen aufzeigen. Dazu untersucht sie zunächst allgemein die Diskurse über die Stellung der Frau in den nahöstlichen Gesellschaften des 20. Jahrhunderts sowie deren Träger (Säkularisten, Reformer/Modernisten, Konservative und Fundamentalisten) und dann die Diskurse der Ba'th-Partei und des herrschenden Regimes. Es folgt eine Analyse der Verfassungen und des Personenstandsgesetzes sowie offizieller Stellungnahmen zu diesen Texten. (DÜI-Cls)

"Das Modellprogramm FÖRMIG, das durchgängige sprachliche Bildung von Kindern und Jugendlichen zum Ziel hatte, wurde von 2004 bis 2009 in zehn Bundesländern realisiert. Hamburg war eines der beteiligten Länder. In Hamburg wurde FÖRMIG in zwei Teilprojekten, 'HAVAS 5 im Kooperationsprojekt Kita und Schule (HAVAS 5)' und 'Family Literacy (FLY)' realisiert. Der Beitrag beschreibt das Projekt FLY und stellt Ergebnisse zu Effekten von FLY vorwiegend aus Sicht der am Projekt beteiligten Eltern vor. FLY arbeitet an der Schnittstelle zwischen Vorschule und Grundschule und bezieht Eltern aktiv in die elementare Literalitätserziehung (Literacy) von Kindern ein. Die Säulen von FLY in FÖRMIG-Hamburg sind aktive Mitarbeit der Eltern im Unterricht, Elternarbeit parallel zum Unterricht und gemeinsame außerschulische Aktivitäten. Die Ergebnisse der Evaluation zeigen, dass Eltern durch das Projekt befähigt werden, die Sprachentwicklung ihrer Kinder zuhause zu unterstützen, sie erhalten Informationen über die Struktur des Bildungssystems in Hamburg und Kindertagesstätten, Vorschulen und Schulen öffnen sich für Eltern." (Autorenreferat)