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EPDF and EPUB available Open Access under CC-BY licence. Young people transitioning out of care towards independence, work and adulthood are on the edge of these phases of life. Considering previously neglected groups of care leavers such as unaccompanied migrants, street youth, those leaving residential care, young parents and those with a disability, this book presents cutting-edge research from emerging global scholars. The collection addresses the precarity experienced by many care leavers, who often lack the social capital and resources to transition into stable education, employment and family life. Including the voices of care leavers throughout, it makes research relevant to practitioners and policymakers aiming to enable, rather than label, vulnerable groups.EPDF and EPUB available Open Access under CC-BY licence. Young people transitioning out of care towards independence, work and adulthood are on the edge of these phases of life. Considering previously neglected groups of care leavers such as unaccompanied migrants, street youth, those leaving residential care, young parents and those with a disability, this book presents cutting-edge research from emerging global scholars. The collection addresses the precarity experienced by many care leavers, who often lack the social capital and resources to transition into stable education, employment and family life. Including the voices of care leavers throughout, it makes research relevant to practitioners and policymakers aiming to enable, rather than label, vulnerable groups

Adoptionsprozess als Brennglas erziehungswissenschaftlicher Fragen -- Neuere Kindheitsforschung und ihre Versuche des Paradigmenwechsels -- Konzeption von Child-Well-Being -- Phänomenologie der Relevanz in kindlichen Lebenswelten -- Hybride als Zugang zu neuen Erkenntnissen -- Vom Text zum Bild: "Iconic turn" in Sozialwissenschaften -- Methoden der Bild- und Fotoanalyse -- Bedeutungsdimensionen in Umgebungen des Aufwachsens

Die BeiträgerInnen des vorliegenden Sammelbandes setzen sich mit unterschiedlichen Spannungsfeldern und Widersprüchen des Themas Risiko und Soziale Arbeit auseinander. Dabei vermischen sich strukturelle Risikofaktoren mit individuellen Gefährdungslagen, politische Unwägbarkeiten mit einer oft sozialarbeitskritischen Öffentlichkeit, Wünsche nach professioneller und organisationaler Absicherung mit persönlicher Risikobereitschaft und (post)heroischem Risikomanagement. Der Inhalt Allgemeine Perspektiven auf Risiko und Soziale Arbeit Risikofelder Organisation und Gesellschaft Risikofelder Aufwachsen und Familie Philosophische Perspektive auf Risiko und Soziale Arbeit Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit Praktiker und Praktikerinnen in der Sozialen Arbeit Die Herausgeber Hanspeter Hongler ist Professor für Soziale Arbeit mit Schwerpunkt Bildung und Erziehung sowie Community Development im Departement Soziale Arbeit der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW). Samuel Keller ist wissenschaftlicher Mitarbeiter der Forschung und Entwicklung im Departement Soziale Arbeit der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW). Seine Forschungsschwerpunktthemen sind Familie und Aufwachsen, Kinder- und Jugendhilfe sowie Bedingungen in Institutionen aus Nutzerinnen- und Nutzersicht

Soziale Innovation im Feld Fremdplatzierung: zur dialogischen Entwicklung der Wissenslandschaft Fremdplatzierung – WiF.swiss Die Fachpraxis ist tagtäglich mit den komplexen Herausforderungen konfrontiert, die das Feld der Fremdplatzierung mit sich bringt. Daher mag es nicht erstaunen, dass hier der Bedarf an fachlicher Orientierung zur Qualitäts- und Haltungsentwicklung – die möglichst wissenschaftliche Erkenntnisse mit Erfahrungen der Praxis verknüpft – gross ist. Als ein Indiz hierfür kann die anhaltende Nachfrage nach dem «Leitfaden Fremdplatzierung» (Integras 2013) gelten. Mit Bezug auf diese Nachfrage sowie auf Anregungen von Fachpersonen hin entstand das Vorhaben «WiF – Wissenslandschaft Fremdplatzierung» als Kooperationsprojekt zwischen Integras, Fachverband für Sozial- und Sonderpädagogik, und der ZHAW, Soziale Arbeit, Institut für Kindheit, Jugend und Familie. In diesem Vorhaben fliessen sowohl Aspekte von Forschung, Entwicklung aber auch die Erprobung digitaler Formen der Wissensproduktion und -dissemination zusammen. Konkret wird auf der Wissensplattform "www.wif.swiss" Orientierung zur fachlichen Umsetzung einer Fremdplatzierung für Fachpersonen angeboten. Es werden dort sukzessive wesentliche Schritte und Themen des Platzierungs- und Betreuungsprozesses beschrieben, visualisiert und zur Diskussion gestellt und so eine kantonsübergreifende Verständigung angeregt. Integraler Teil der Web-Plattform sind Möglichkeiten des direkten Feedbacks. Insgesamt verfolgt WiF den Ansatz einer "dialogische Wissensentwicklung" (Eberitzsch, Gabriel, Keller 2017). In dessen Rahmen werden im stetigen Austausch mit Fachpersonen einerseits praxisrelevantes Reflexionswissen für die Plattform entwickelt und andererseits neue Forschungsansätze eruiert. Hierzu verbindet WiF digitale Kommunikationselemente mit Anlässen wie Workshops und Tagungen zu einer "WiF-Community". Diese Community umfasst bis anhin 140 Stakeholder aus Praxis, Verbänden, Wissenschaft und Politik, die sich – als Beirat, in Workshops und über den Newsletter – mit dem Projekt verbunden haben. Dem Ansatz von WiF wird Potenzial zugeschrieben neue Erkenntnisse und ein fundierteres Verständnis zur qualitativen Entwicklung der Platzierungspraxis zu generieren. Hierzu stellen sich aber verschiedene Fragen: bspw. hinsichtlich dem Verhältnis von empirischen Wissensformen und den dialogisch entwickelten. Daneben ist unter anderem auch fraglich, welches Gewicht einem Feedback, bspw. auf einer Webseite zugemessen wird und welche Auswirkungen dies auf die Inhalte von WiF haben. Diese Fragen sollen, nach einer kurzen Projektvorstellung, im Rahmen der Tagung kritisch diskutiert werden. Der Beitrag zur Tagung wird sich vor allem mit der kooperativen wie auch der partizipativen Dimension von sozialer Innovation beschäftigen. Es wird deutlich werden, wie der Ansatz einer «dialogischen Wissensentwicklung» umgesetzt und die verschiedenen Akteurinnen und Akteure aus Praxis, Verbänden und Wissenschaft – sowie deren unterschiedliche Wissensbestände und Erfahrungen - zusammengeführt werden. Darüber hinaus soll zur Diskussion gestellt werden, wie die tatsächliche partizipativen Dimension des Vorhabens zu bewerten ist.

"Dieser Artikel verhandelt die Hypothese, dass primäre Organisationsstrukturen der Familie und die unmittelbare soziale Umwelt eine entscheidende Rolle für die Erklärung der Genese rassistischer Haltungen und Handlungsdispositionen spielen. Prozesse des Aufwachsens und der Sozialisation sind immer als Produkte aktiver subjektiver Interaktionen zu verstehen und sind demnach im Kontext der Sozialarbeitsforschung als solche zu rekonstruieren. Im Zusammenhang der Forschung auf der dieser Artikel basiert war es von besonderem Interesse die Biografien junger Menschen zu untersuchen, indem biografische Knotenpunkte und relevante Wendepunkte auf ihren Wegen hin zum Rechtsextremismus analysiert wurden. Diese biografischen Knoten- und Wendepunkte werden als Zeitspannen betrachtet in denen Handlungsmächtigkeit und biografische Bedeutungszuschreibungen sichtbar werden und rekonstruiert werden können. Diese Methode wird von jüngsten Befunden untermauert, die übereinstimmend davor warnen, sich auf die Ergebnisse von Sozialisationsprozessen zu stützen und dabei zu vernachlässigen, dass die Aneignung sozialer Dispositionen ein hochgradig individueller Prozess ist. Um das Modell von Knoten- und Wendepunkte nachvollziehbar zu machen wird in der zweiten Hälfte des Artikels ein exemplarischer Fall eines jungen Mannes und seiner subjektiv relevanten Bedeutungen ein Rechtsextremist zu werden und zu sein." (Autorenreferat)

In der internationalen Fachdebatte zu stationären Erziehungshilfen wird die kinderrechtliche wie pädagogische Notwendigkeit betont, dass die dort heranwachsenden jungen Menschen stärker an allen sie betreffenden Entscheidungen partizipieren sollen. Studien zeigen aber, dass in der institutionalisierten Praxis vielfältige Limitierungen der Partizipationsmöglichkeiten weiter prägend sind. Der Band führt den Forschungs- und Diskussionsstand zur Schweiz zusammen und ergänzt diesen mit Perspektiven von Careleavern, Aufsichtsbehörden, Verbänden und Einrichtungen. Dem sind Beiträge aus Deutschland, Österreich und Italien (Südtirol) zur Seite gestellt, die vergleichende Zugänge eröffnen.

What challenges do mothers face after treating alcohol dependence? The study conducted by the Zurich University of Applied Sciences in cooperation with the Forel Clinic focuses on mothers who have undergone in-patient or day-care treatment. The results of the qualitative study provide an insight into the lives of these mothers returning to their everyday lives.

Der nachfolgende Beitrag berichtet über ein Schweizer Projekt, dass einerseits mit jungen Menschen aus verschiedenen Einrichtungen der Deutsch sprechenden Schweiz Themen erarbeitet hat, die für sie bezüglich Partizipation im Heimalltag besonders wichtig erscheinen. Zum anderen werden die Ergebnisse aus Gruppendiskussionen mit jungen Menschen ausgewertet.